高二學生空間想象能力對物質結構與性質學習影響的初步研究.pdf

1、空間想象能力作為一種與幾何學習密切相關的能力，在高中化學的學習中，特別是物質結構與性質的學習中，其作用同樣不容忽視。在文獻研究的基礎上，提出了空間想象能力包括三個方面：空間表象的積累、對已有空間表象的心理操作和建立新立體模型。采用改編的ROT測試調查了高二學生空間想象能力，采用自編的物質結構與性質測試調查了學生的學習情況，并對兩個測試成績進行了相關分析。同時，選擇典型個案的作業(yè)進行跟蹤分析，以探明空間想象能力的三個方面對物質結構與性質學

2、習過程的影響。 調查結果表明，高二學生的空間想象能力總體上呈正態(tài)分布，男生的空間想象能力水平優(yōu)于女生，且ROT測試結果與該模塊測試結果之間存在顯著相關。個案跟蹤結果表明：學生頭腦中積累的空間表象有利于分子結構與性質知識的學習；已有空間表象的心理操作水平影響學生理解晶體常識；建立新立體模型的能力會影響四種類型晶體的學習。 最后，指出在該模塊教學中，教師應充分利用各種教學資源、加強學科協(xié)作和增加練習機會，幫助學生積累豐富的空