中學化學雙語教學的研究和實踐.pdf

1、隨著國際間交流與合作的同益頻繁,我國在世紀之交對外向型跨世紀人才的需求激增,因而進行雙語教育已成為一種迫切的需要,能否為學生提供雙語的自然習得環(huán)境,培養(yǎng)和發(fā)展他們認識世界和改造世界的能力并使之成為高素質的21世紀人才變得至關重要,它是關系到將來中國國內各行業(yè)的關鍵技術和高層位置是由中國人還是由外國人來掌控的戰(zhàn)略性問題。中學化學雙語課程的價值就在于給學生提供一個聽說英語的真實環(huán)境,培養(yǎng)學生用英語去獲取和闡述科技信息的能力,為雙語科技人才的

2、培養(yǎng)打下基礎,從而增強國家的國際競爭力。校本課程理論、人本主義學習理論、杜威、施瓦布等教育家的教育理論,為雙語教學奠定了理論基礎。教材的選擇、教師的水平和學生的層次通常是制約雙語教學的重要因素,為此筆者選擇依托原版教材(作為對國內教材的補充),實行小班化教學。為提高自身素質,筆者曾多次參加國內的口語培訓,并遠赴加拿大參加雙語教師的培訓。在教學過程中,通過對教學目標、教學內容、教學手段等的調整,初步確立了英漢雙語教學的模式,收到了較好的教