雙斑蟋視覺聯(lián)想學習記憶的行為學研究.pdf

1、單位代碼：單位代碼：10166碩士學位論文雙斑蟋雙斑蟋視覺聯(lián)想學習記憶視覺聯(lián)想學習記憶的行為學的行為學研究研究論文作者：葉迪學科專業(yè)：神經(jīng)生物學指導教師：那杰教授培養(yǎng)單位：化學與生命科學學院培養(yǎng)類別：全日制完成時間：2013年5月20日沈陽師范大學學位評定委員會雙斑蟋視覺聯(lián)想學習記憶的行為學研究I雙斑蟋雙斑蟋視覺聯(lián)想學習記憶視覺聯(lián)想學習記憶的行為學的行為學研究研究摘要昆蟲的學習記憶行為主要是以聯(lián)想學習記憶的方式進行的。聯(lián)想學習是指由兩種

2、或兩種以上刺激所引起的腦內(nèi)兩個或兩個以上的中樞興奮之間形成聯(lián)結(jié)而實現(xiàn)的學習。近年來的研究已經(jīng)證明大多數(shù)昆蟲具有后天獲得的高度的聯(lián)想學習記憶能力，視覺聯(lián)想學習記憶是昆蟲賴以生存的重要學習方式，昆蟲利用這種高度的學習記憶能力表現(xiàn)出適應生活環(huán)境、維持生存的各種生理行為。目的：目的：通過使用動物行為學的研究方法，探討各種圖標對視覺聯(lián)想學習記憶的影響，闡明雙斑蟋的視覺聯(lián)想學習效果及記憶能力，為進一步揭示學習記憶的神經(jīng)生物學機制奠定基礎。方法：方法

3、：本實驗以羽化一周左右的雙斑蟋為實驗材料，應用雙斑蟋視覺聯(lián)想學習記憶模型測試蟋蟀利用不同圖形線索找到不可見視覺目標的能力。本實驗以找到不可見目標位置所用的時間作為視覺聯(lián)想學習記憶效果的指標。實驗在自然光照狀態(tài)下，分別對雄性和雌性成蟲的雙斑蟋及在每天8時進行連續(xù)5次學習訓練及訓練開始24h后進行記憶能力測試。每個訓練周期分別使用不同的視覺圖形作為指引。結(jié)果：結(jié)果：雙斑蟋在學習訓練前能找到不可見的視覺目標，但訓練后，借助視覺圖形找到目標位置