山東省高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究.pdf

1、山東省高職教育有了突破性發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，豐富了山東省高等教育體系結(jié)構(gòu)，在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。但是應(yīng)該意識(shí)到，我省高職教育基礎(chǔ)薄弱，專(zhuān)業(yè)建設(shè)還存在一些突出問(wèn)題。如專(zhuān)業(yè)建設(shè)價(jià)值取向存在功利主義色彩；優(yōu)質(zhì)教育資源不足；專(zhuān)業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，專(zhuān)業(yè)集中度不高，特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展不足；專(zhuān)業(yè)發(fā)展不平衡，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化；培養(yǎng)出的畢業(yè)生千篇一律，不適應(yīng)市場(chǎng)需求等。這些問(wèn)題表明，高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)

2、構(gòu)失調(diào)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)“以就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高科技發(fā)展”的職能未能充分發(fā)揮，高職專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才未能充分滿(mǎn)足和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高級(jí)技能人才的需求，專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題仍是高職院校各項(xiàng)工作的重中之重。
　　本文在專(zhuān)業(yè)周期理論和非均衡經(jīng)濟(jì)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，指出高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)存在的突出問(wèn)題，分析專(zhuān)業(yè)建設(shè)中投入不足與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的矛盾、專(zhuān)業(yè)生命周期長(zhǎng)與相同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)人才需求周期短的矛盾、