“非指導(dǎo)性教學(xué)”思想指導(dǎo)下的高中語文閱讀教學(xué).pdf

1、單位代碼10445學(xué)號(hào)20023090分類號(hào)G63333丐64606應(yīng)孝弁缸戈學(xué)教育碩士學(xué)位論文論文題目“非指導(dǎo)性教學(xué)”思想指導(dǎo)下的高中語文閱讀教學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)語文申請(qǐng)人姓名鷹i高i高指導(dǎo)教師參冀i葉教授論文提交時(shí)間2。。5毒。4月15目山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文既然教師不再作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先組織的閱讀體驗(yàn)傳遞給學(xué)生，那么學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者，而應(yīng)成為閱讀活動(dòng)中的主人，在閱讀中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，只有主動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能

2、真正具有學(xué)習(xí)的意義。學(xué)生還要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并不斷總結(jié)，上升到規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)與同學(xué)的交流與對(duì)話，培養(yǎng)合作精神、集體意識(shí)。第四部分：“非指導(dǎo)性教學(xué)”思想在高中語文閱讀教學(xué)中的具體運(yùn)用。具體探討“非指導(dǎo)性教學(xué)”在高中語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用耐應(yīng)遵循的原則，具體教學(xué)實(shí)踐中采取“引入文本、確定目標(biāo)、討論賞析、展示成果”等步驟，無論哪個(gè)環(huán)節(jié)，都努力做到以學(xué)生為主。在對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持個(gè)性化、過程性、激勵(lì)性、人文性的原則