當前高校貧困生資助體系構建研究.pdf

1、近年來，我國高等教育的發(fā)展速度明顯加快，總體規(guī)模實現(xiàn)了歷史性突破，高等教育逐步進入“大眾化”教育階段。隨著高等教育規(guī)模的擴大和學生數(shù)量的快速增長，高校貧困家庭學生的數(shù)量也有較大增長。據(jù)統(tǒng)計，2005年，全國公辦全日制普通高等學校在校生(包括全日制本、?？茖W生、研究生和第二學士學位學生，下同)總數(shù)為1450萬人，其中，家庭經(jīng)濟困難學生約294萬人，占在校生總數(shù)的20﹪，特別困難學生約123萬人，占在校生總數(shù)的8﹪。貧困生問題的存在，不僅是

2、學生個人的問題，更是一個牽動千家萬戶，影響高校和社會穩(wěn)定的社會問題，是一個事關教育公平與和諧社會構建的問題。國家在不同時期采取相應的資助措施，幫助貧困生解決困難，取得了顯著的成效。但是，構建完善的以“育人”為核心目標的貧困學生資助體系，將助困和育人有機地結合起來，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者仍將是一個長期而艱巨的工作。 本文試圖通過對高校貧困生的產(chǎn)生原因、資助體系的發(fā)展變化及存在問題進行分析，結合當前國家助學貸款及其它資助政策的最

3、新實踐，研究建立一個更加完善的、穩(wěn)定有效的、權利與義務對等的、資助與育人有機結合的助學體系。這一體系會使貧困學生能以健康、豁達、樂觀向上的精神面貌和心境面對困難和問題，正確對待人生，在享受資助、克服困難的過程中形成感恩、誠信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。正文分為三個部分。 第一部分：結合高校的調(diào)查情況，分析高校貧困生群體產(chǎn)生的原因，分析貧困生在生活、學習、思想等方面存在的問題及對個人和學校的影響； 第二部分：闡述我國高校助學體系的歷