中美兩國(guó)科學(xué)教科書(shū)化學(xué)內(nèi)容的比較.pdf

1、教科書(shū)是教學(xué)系統(tǒng)中不可或缺的重要因素，它擔(dān)負(fù)著調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)，同時(shí)又是決定課程改革能否成功的因素之一，因此開(kāi)展教科書(shū)的比較研究，借鑒吸取它國(guó)教科書(shū)之長(zhǎng)，對(duì)于促進(jìn)中國(guó)綜合理科教育改革和教科書(shū)建設(shè)有極其重要的意義。 本文通過(guò)文獻(xiàn)研究和比較歸納的方法，比較分析美國(guó)應(yīng)用最廣泛的科學(xué)教科書(shū)——由培生集團(tuán)出版發(fā)行的《科學(xué)探索者》和中國(guó)浙江教育出版社出版的《科學(xué)》教科書(shū)，分別從中美兩國(guó)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與STS、與歷史的聯(lián)系，教科書(shū)構(gòu)成形

2、式，科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，與其他學(xué)科間關(guān)系等多個(gè)視角對(duì)教科書(shū)中有關(guān)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行梳理、分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩國(guó)的教科書(shū)都具有下列共同特點(diǎn)： 1、教學(xué)目標(biāo)明確合理 2、教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律 3、教學(xué)活動(dòng)更加注重科學(xué)探究 4、教材編寫(xiě)注重科學(xué)性與可接受性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一但同時(shí)通過(guò)比較也發(fā)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)教科書(shū)在下列方面還存在一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步完善提高： 1、科學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容要更加注重應(yīng)用，貼近生活實(shí)際，注重廣博