化歸思想在中學數(shù)學中的教學價值及其教學策略的研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩37頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、數(shù)學思想對數(shù)學教學有著重要的促進和指導作用。它不僅是學生形成良好認知結構的紐帶,還是由知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁,是培養(yǎng)學生數(shù)學意識,形成優(yōu)良思維素質(zhì)的關鍵?;瘹w是中學數(shù)學最重要的思想之一,有著堅實的客觀基礎,在數(shù)學教學中重視對學生進行化歸思想的教學,有利于學生對數(shù)學知識的掌握,能提高學生分析、解決問題的能力。 本課題以布魯納的學習理論和奧蘇伯爾的認知同化為理論依據(jù),根據(jù)筆者多年在教學中的體會,闡述化歸思想的教學價值及其教學策略,讓學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論