化歸思想在中學數(shù)學中的教學價值及其教學策略的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、數(shù)學思想對數(shù)學教學有著重要的促進和指導作用。它不僅是學生形成良好認知結構的紐帶，還是由知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是培養(yǎng)學生數(shù)學意識，形成優(yōu)良思維素質(zhì)的關鍵?；瘹w是中學數(shù)學最重要的思想之一，有著堅實的客觀基礎，在數(shù)學教學中重視對學生進行化歸思想的教學，有利于學生對數(shù)學知識的掌握，能提高學生分析、解決問題的能力。 本課題以布魯納的學習理論和奧蘇伯爾的認知同化為理論依據(jù)，根據(jù)筆者多年在教學中的體會，闡述化歸思想的教學價值及其教學策略，讓學

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