我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)研究.pdf

1、本文在緒論部分闡明了研究的對(duì)象、研究的背景和意義以及研究的方法和內(nèi)容,并且對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜合分析與總結(jié).正文部分主要分四個(gè)部分來(lái)論述:第一部分,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點(diǎn).分析了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的涵義以及它的五項(xiàng)特點(diǎn):個(gè)性化、全面性、開(kāi)放性和靈活性、資源的豐富性和共享性以及技術(shù)性與多媒體性.第二部分,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的目的、策略、內(nèi)容及形式.較為系統(tǒng)地論述了進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的目的、怎么樣進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、它

2、的具體內(nèi)容以及實(shí)施途徑.第三部分,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的實(shí)施現(xiàn)狀分析.通過(guò)對(duì)我國(guó)多所遠(yuǎn)程教育院校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談,了解我國(guó)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者主要通過(guò)哪些方式接受學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、他們所需要和已經(jīng)獲得的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容和方式有哪些.分析總結(jié)我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)存在的主要問(wèn)題.第四部分,我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的建設(shè)及對(duì)策.針對(duì)前面的研究,從輔導(dǎo)制度的建設(shè)、輔導(dǎo)人員培訓(xùn)、輔導(dǎo)內(nèi)容的改進(jìn)、輔導(dǎo)手段的改善以及評(píng)價(jià)的完善幾方面提出我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)建設(shè)