不同權(quán)威對(duì)小學(xué)兒童親社會(huì)行為影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、小學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出許多社會(huì)心理現(xiàn)象,親社會(huì)行為和對(duì)權(quán)威命令的遵從是比較常見(jiàn)的兩種.從目前已有的研究看,有關(guān)兒童的親社會(huì)行為與兒童對(duì)權(quán)威認(rèn)知的研究較多,但尚未發(fā)現(xiàn)把兒童對(duì)權(quán)威認(rèn)知和兒童的親社會(huì)行為結(jié)合起來(lái)的研究.該研究,把兒童對(duì)權(quán)威認(rèn)知和親社會(huì)行為結(jié)合起來(lái),一方面,在該實(shí)驗(yàn)中,我們通過(guò)不同權(quán)威發(fā)出合理命令(教師、班長(zhǎng)、一般學(xué)生發(fā)出謙證、捐贈(zèng)的命令)及一對(duì)不同權(quán)威發(fā)出相反的命令(教師權(quán)威發(fā)出不謙讓、不捐贈(zèng)命令,而班長(zhǎng)或一般學(xué)生發(fā)出

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