家庭教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成就相關(guān)研究——以上海S初中農(nóng)民工子女為例.pdf

1、在當(dāng)今的中國社會，教育的重要性受到越來越多的重視，這不僅關(guān)系到孩子將來職業(yè)的選擇以及整個人生的發(fā)展，甚至關(guān)乎國家的未來、民族的振興。教育受到家庭、學(xué)校和社會三方面的影響，其中，家庭的作用是基礎(chǔ)性的。在家庭教育的眾因素中，家庭教養(yǎng)方式更是一個重要的變量，也是一個相對可控的變量。在農(nóng)民工這一群體中，由于文化程度、經(jīng)濟(jì)條件、社會背景以及生活環(huán)境等因素的影響，他們的家庭教養(yǎng)方式存在著一些自身的特點。對家庭教養(yǎng)方式與農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)成就的相關(guān)進(jìn)行研

2、究，對農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)成就的提高有著重要的意義。
　　 本文利用《父母教養(yǎng)方式量表》(EMBU)對上海S初中的全部農(nóng)民工子女進(jìn)行了問卷調(diào)查，分別從父親情感溫暖與理解、懲罰和嚴(yán)厲、過分干涉、偏愛被試、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)六個維度，以及母親情感溫暖與理解、過分干涉和過度保護(hù)、拒絕和否認(rèn)、懲罰嚴(yán)厲、偏愛被試五個維度對S初中農(nóng)民工父母的家庭教養(yǎng)方式的情況作了統(tǒng)計分析。本研究還對該校農(nóng)民工子女本學(xué)期期中考試的各科及總成績進(jìn)行搜集，以此作為學(xué)業(yè)

3、成就的一個評判標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，本文將家庭教養(yǎng)方式作為預(yù)測變量，學(xué)業(yè)成就作為結(jié)果變量進(jìn)行相關(guān)研究，試圖找出農(nóng)民工家庭教養(yǎng)方式中對孩子學(xué)業(yè)成就影響最大的因素，研究結(jié)果如下：
　　 首先，農(nóng)民工父母親均在情感溫暖與理解這一教養(yǎng)方式的維度上差異較大；對待不同性別的子女，在懲罰嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)這一維度上也存在顯著差異，對男生傾向于更嚴(yán)厲，表現(xiàn)出更多的拒絕和否認(rèn)；擁有不同文化程度的農(nóng)民工父母在教養(yǎng)方式的各個維度上對孩子也表現(xiàn)出不同的傾向性，

4、學(xué)歷越高的父母越表現(xiàn)出情感溫暖與理解；父母的收入越少越容易表現(xiàn)出對孩子的情感溫暖與理解以及給予過度的干涉和保護(hù)；在工作時間上，農(nóng)民工父母工作時間越長對孩子的情感溫暖與理解越少，越不會對某一個孩子產(chǎn)生偏愛。
　　 其次，父母親的情感溫暖與理解與孩子的各科成績及總成績均存在顯著相關(guān)，且為正相關(guān)；父母親懲罰嚴(yán)厲和語文、英語及總成績存在負(fù)相關(guān)，即對孩子懲罰越嚴(yán)厲越不利于孩子學(xué)業(yè)成就的提高；在父母教養(yǎng)方式的眾多維度中，情感溫暖與理解與學(xué)業(yè)

5、成就的相關(guān)最大，其次為懲罰嚴(yán)厲、偏愛被試、決絕與否認(rèn)以及過分干涉。
　　 最后，本研究通過調(diào)查的結(jié)果了解到農(nóng)民工家庭教養(yǎng)方式中父母情的情感溫暖與理解對孩子的影響最大，相關(guān)最顯著。在此基礎(chǔ)上有針對性地對農(nóng)民工父母進(jìn)行父母角色的塑造，提出相應(yīng)建議。首先要培養(yǎng)農(nóng)民工父母家庭教育意識，提高父母素養(yǎng)，營造良好家庭氛圍，加強(qiáng)親子溝通，給予孩子更多的情感溫暖與理解。此外，學(xué)校和社會也應(yīng)強(qiáng)化自己的角色，使家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育一起發(fā)揮力