高校生態(tài)道德觀教育的構建與實證研究.pdf

1、隨著科學技術的進步和世界經(jīng)濟的發(fā)展,人類的經(jīng)濟水平不斷提高,其面臨的環(huán)境問題也變得日益突出和復雜。經(jīng)濟利益的驅(qū)動是顯而易見的原因,人的素質(zhì)和人們環(huán)境意識的缺乏是根本原因,因此當前生態(tài)道德建設中我們的首要任務是構建生態(tài)道德觀。只有構建全民的生態(tài)道德觀,才能克服人們關于人與自然關系的錯誤、片面的認識,真正掌握生態(tài)道德規(guī)范的內(nèi)涵并以此來約束自己的行為,最后真正實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。加強高校生態(tài)道德觀教育,一方面是高校德育適應時代發(fā)展的需要,

2、另一方面是樹立和落實科學發(fā)展觀的需要。大學生是社會主義高級人才的預備隊,是我國未來現(xiàn)代化建設的中堅力量,其思想道德素質(zhì)直接關系到我國走向生態(tài)文明的新時代,關系到實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。當前我國大學生的生態(tài)道德品質(zhì)還不是很理想,存在著保護環(huán)境的責任心不強,堅持生態(tài)發(fā)展的意志不堅定等問題。因此展開對大學生生態(tài)道德觀的教育的實證研究有著顯著的現(xiàn)實意義。
　　本文從理論與實踐兩方面來探討高校生態(tài)道德觀教育問題。高校生態(tài)道德觀教

3、育應該以馬克思主義的生態(tài)哲學觀和科學發(fā)展觀為指導思想,挖掘和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧,確立綜合性原則、前瞻性原則、實踐性原則、滲透性原則、主體性原則,對學生進行包括生態(tài)依存道德理念、生態(tài)發(fā)展道德理念、生態(tài)責任道德理念,生態(tài)義務道德理念的教育,以期達到將生態(tài)道德觀納入高校思想政治教育體系之中,提升大學生生態(tài)道德品質(zhì),推動社會全面發(fā)展的目的。在做了實證調(diào)研的基礎上,明確了高校生態(tài)道德觀教育的建設路徑,即:建設“綠色大學”的教育模式,樹立