晚清新式學(xué)堂教育經(jīng)費(fèi)籌集問(wèn)題研究.pdf

1、教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是當(dāng)代社會(huì)教育者與被教育者始終關(guān)注的一個(gè)重大問(wèn)題。教育的特殊性造成了教育經(jīng)費(fèi)的籌集與其它經(jīng)費(fèi)的籌集相比，不僅存在著極大的區(qū)別，而且存在著相當(dāng)大的困難。教育部門(mén)及教育工作者對(duì)此問(wèn)題一直予以關(guān)注。 我國(guó)的晚清時(shí)期，近代化事業(yè)興起，教育也不可避免的走上了近代化的進(jìn)程。在這個(gè)過(guò)程中，新式教育和傳統(tǒng)教育出現(xiàn)了紛亂復(fù)雜的矛盾，新式教育的經(jīng)費(fèi)籌集更是面臨著重重困境，所受到的尷尬不一而足。但是當(dāng)時(shí)的教育者與受教育者卻能夠獨(dú)辟蹊徑，在

2、晚清傳統(tǒng)教育根深蒂固的土壤中使新式教育克服了重重困境，應(yīng)時(shí)萌芽并有所發(fā)展。他們面臨的困難，遠(yuǎn)比當(dāng)今社會(huì)教育經(jīng)費(fèi)籌集中遇到的困難更為艱辛。這無(wú)疑對(duì)當(dāng)代社會(huì)教育經(jīng)費(fèi)的籌集有著一定的借鑒意義。 中國(guó)的傳統(tǒng)教育向近代過(guò)渡，其經(jīng)費(fèi)籌集問(wèn)題成為近年來(lái)教育研究者較為關(guān)注的問(wèn)題。教育經(jīng)費(fèi)的籌集不僅是對(duì)教育經(jīng)費(fèi)本身的籌集，而且是對(duì)與教育經(jīng)費(fèi)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。因此，本文的視角不僅關(guān)注晚清教育經(jīng)費(fèi)的籌集問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)與其相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了一定的

3、探索。 本文分為四個(gè)部分：第一部分，緒論。介紹選題緣由和研究意義，梳理已有的相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定，并說(shuō)明采用的研究方法。第二部分，新式學(xué)堂教育經(jīng)費(fèi)的籌集。主要關(guān)注兩個(gè)方面，一是傳統(tǒng)教育向新式教育過(guò)渡的過(guò)程中經(jīng)費(fèi)來(lái)源的形式變化；二是對(duì)新式學(xué)堂教育經(jīng)費(fèi)籌集方式予以關(guān)注，其籌集方式主要包括官方、民間、學(xué)生交費(fèi)三種渠道，且根據(jù)地域的不同三種經(jīng)費(fèi)所占的比例也各不相同：第三部分，晚清新式學(xué)堂經(jīng)費(fèi)籌集中的困難與矛盾。由于晚清新式學(xué)堂教