價(jià)值澄清理論在我國(guó)中小學(xué)德育中應(yīng)用的研究.pdf

1、價(jià)值澄清理論是當(dāng)代西方較有影響的德育理論流派。該理論認(rèn)為，在復(fù)雜多變和價(jià)值多元化的社會(huì)，很多人在困惑、冷漠或矛盾中掙扎，未能把握自己的價(jià)值觀，無(wú)法獨(dú)自發(fā)現(xiàn)有意義的和令人滿意的生活方式，只能通過(guò)澄清方法與評(píng)價(jià)的手段，幫助人們減少價(jià)值混亂，促進(jìn)價(jià)值觀的形成。因此，批判地學(xué)習(xí)、借鑒西方道德教育理論和實(shí)踐的成果，研究其在我國(guó)應(yīng)用的適應(yīng)性，探索我國(guó)學(xué)校德育改革來(lái)澄清中小學(xué)生的價(jià)值觀念有著重要意義。
　　 本文主要包括四個(gè)部分。首先，筆者對(duì)

2、我國(guó)多元化的社會(huì)背景、學(xué)校道德教育面臨的問(wèn)題以及價(jià)值澄清理論產(chǎn)生的社會(huì)背景及其二者的相似性，做了解釋與分析，著重介紹了借鑒該理論的意義，并闡明了研究思路與研究方法。其次，筆者對(duì)價(jià)值澄清理論進(jìn)行了述評(píng)，概括了理論的優(yōu)勢(shì)與缺陷，并簡(jiǎn)要解釋了價(jià)值澄清理論產(chǎn)生的原因及其主要理論觀點(diǎn)。再次，筆者著重對(duì)價(jià)值澄清理論在我國(guó)應(yīng)用的適應(yīng)性進(jìn)行了分析，筆者先從文化與教育兩個(gè)角度分析了中美文化與教育的相似性與差異性，進(jìn)而詳細(xì)地分析價(jià)值澄清理論在我國(guó)中小學(xué)德育

3、中應(yīng)用時(shí)遇到的理論本身的問(wèn)題、文化沖突與教育沖突、文化方面的不適應(yīng)性與教育方面的不適應(yīng)性。最后，基于理論本身值得借鑒的優(yōu)勢(shì)、理論本身存在的問(wèn)題、理論在我國(guó)應(yīng)用的適應(yīng)性與不適應(yīng)性基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)建議：一是借鑒理論本身的優(yōu)勢(shì)；二是防止理論本身產(chǎn)生的問(wèn)題；三是注意文化與教育的差異性；四是利用我國(guó)文化與教育中的有利條件應(yīng)用價(jià)值澄清理論。
　　 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)：筆者用比較法，從中美文化與教育兩個(gè)方面的深入研究美國(guó)的價(jià)值澄清理論在我國(guó)應(yīng)用的