高中物理教學(xué)中融合人文教育的探討.pdf

1、科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系近年來(lái)得到了社會(huì)和教育的極大關(guān)注，科學(xué)教育側(cè)重技術(shù)知識(shí)的工具價(jià)值，人文教育側(cè)重人的道德精神價(jià)值。結(jié)合物理教育的特殊性實(shí)現(xiàn)與人文教育融合的研究和實(shí)踐正在全面展開(kāi)著。高中物理教學(xué)中蘊(yùn)涵豐富的人文教育素材，作為教育的重要組成部分，加強(qiáng)人文教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，物理教學(xué)有著義不容辭的責(zé)任，在物理教學(xué)中融合人文教育是必然的發(fā)展趨勢(shì)。 新課程理念的提出，加強(qiáng)了科學(xué)教育與人文教育的融合，與教學(xué)大綱相比新課程標(biāo)準(zhǔn)的制

2、定思想包含了更多的人文關(guān)懷。本論文通過(guò)分析現(xiàn)行物理教育的現(xiàn)狀以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，揭示了高中物理教育中融合人文教育的重要性，反映出科學(xué)教育和人文教育融合的必然趨勢(shì)。 本文著重從理論角度論述了在物理學(xué)科中滲透人文教育的必要性、理論基礎(chǔ)，結(jié)合高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀提出了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑。本文從七個(gè)方面具體探討了如何在高中物理教學(xué)中落實(shí)人文教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)人文教育；充分發(fā)揮

3、物理學(xué)史的人文教育功能；利用物理概念、規(guī)律中蘊(yùn)含的人文素材；重視STS教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的人文認(rèn)識(shí)；開(kāi)展利于滲透人文教育的學(xué)習(xí)方式；通過(guò)教師自身的人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；人文科學(xué)方法的運(yùn)用提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后分析了在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)不僅僅是學(xué)校教育應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成也具有重要的決定作用，因此應(yīng)該在加大素質(zhì)教育推行力度的同時(shí)，貫徹高中物理新課程的理念，依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的同心協(xié)