高中物理總復(fù)習(xí)落實(shí)新課程理念的實(shí)踐研究.pdf

1、高三物理總復(fù)習(xí)是要使學(xué)生學(xué)過(guò)的物理知識(shí)、技能、方法、觀念等系統(tǒng)化,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),進(jìn)而提高認(rèn)知水平。基于對(duì)當(dāng)前高中物理總復(fù)習(xí)現(xiàn)狀的思考,基于學(xué)習(xí)理論和物理學(xué)科的特點(diǎn),我認(rèn)為在教學(xué)中一定要落實(shí)新課程理念。
　　 實(shí)踐研究主要以高中物理總復(fù)習(xí)教學(xué)為依托,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于目前的高中物理學(xué)習(xí)和教學(xué)來(lái)說(shuō),雖然學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果良好,但我認(rèn)為還有較大的提升空間。認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)中,存在一些問(wèn)題,比如:傳統(tǒng)教學(xué)

2、過(guò)于注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注和引導(dǎo)；課程教學(xué)的基本模式是灌輸一接受,學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方式是聽講一練習(xí)一再現(xiàn)教師傳遞的知識(shí),這種學(xué)生一直處于被動(dòng)的接受狀態(tài),學(xué)生一旦離開這種課堂環(huán)境,便不知所措,不會(huì)解決問(wèn)題等。
　　 因此,認(rèn)為在高三物理總復(fù)習(xí)中,如果能夠落實(shí)好新課程理念,把學(xué)的問(wèn)題作為教的主要問(wèn)題進(jìn)行研究,比如:針對(duì)學(xué)生實(shí)際,從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、基本技能、科學(xué)方法等方面確定多元的和分層的物理課堂教學(xué)目標(biāo)；精心組織教學(xué)

3、內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理課堂教學(xué)的全過(guò)程；強(qiáng)化知識(shí)、技能、方法、觀念等梳理和運(yùn)用,重視認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷完善,并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,由此體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念,這樣還可以提高高總復(fù)習(xí)的效率。
　　 本文以高三物理教學(xué)展開案例實(shí)踐,對(duì)新課程理念的研究、對(duì)高三物理總復(fù)習(xí)的進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)。選擇高三年級(jí)兩個(gè)平行班學(xué)生作為主要研究對(duì)象,分為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、考試成績(jī)對(duì)比等方式,考