農(nóng)村中學心理健康教育研究——以永州市六所縣屬中學為例.pdf

1、隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對健康提出了更高的要求?！敖】怠边@一概念蘊含著更豐富的內(nèi)涵?，F(xiàn)代意義上的健康不僅指生理上的健康，而且還包括心理上的健康。中學生作為未來社會的希望，作為推動21世紀社會發(fā)展的主力軍，心理健康顯得更為重要。學校作為心理健康教育的主陣地，理應擔負起學生心理健康教育的重任。有鑒于此，本文試圖研究農(nóng)村中學思想政治教育中的心理健康教育存在的問題，探討問題產(chǎn)生的原因，并對改進農(nóng)村中學心理健康教育提出行之有效的方

2、法和建議。本文共分為三部分。
　　 首先，介紹了心理健康教育的內(nèi)涵、國內(nèi)外關于心理健康教育的研究現(xiàn)狀、以及本課題的研究意義，指出當前加強中學生心理健康教育的重要性。其次，通過對農(nóng)村中學生的心理健康現(xiàn)狀進行分析，指出學生的心理問題主要有：學習方面的問題、人際關系問題、青春期心理問題和社會適應及品德問題。這些心理問題的存在主要是由于農(nóng)村中學心理健康教育存在著意識淡薄、觀念落后，師資薄弱、理論研究缺乏，形式化、簡單化等現(xiàn)象。深入探究發(fā)

3、現(xiàn)其原因是：經(jīng)濟落后，心理健康教育基本條件和基礎設施缺乏；文化守舊，心理健康教育觀念滯后；教育傳統(tǒng)，學校教育理念落后；家庭教育缺失，學校心理健康教育氛圍不夠。最后，論證了農(nóng)村中學心理健康教育應該采取的措施是：要貫徹“三保證”，確保心理健康教育的順利開展。要改變觀念，落實“四全面”，形成農(nóng)村中學全心理教育觀。要實施“五育人”，開辟農(nóng)村中學心理健康教育途徑。要充分整合學校、家庭、社會的力量，構建農(nóng)村中學心理健康教育系統(tǒng)，形成教育合力。