生態(tài)文明視域下大學生生態(tài)道德養(yǎng)成教育研究.pdf

1、目前，人類面臨著嚴峻的生態(tài)危機。生態(tài)危機導致了人類的生存危機，也提出了道德教育的新課題——生態(tài)道德養(yǎng)成教育。生態(tài)危機的實質是人類的價值取向和倫理道德問題。所以，要從根本上扭轉這種局面，除了經(jīng)濟、技術、政治、社會、文化等諸方面的努力外，提高大眾尤其是大學生生態(tài)道德水平已迫在眉睫。
　　 生態(tài)道德是生態(tài)文明的重要組成部分，更是生態(tài)文明的依托和精神動力來源。大學階段是青年意識觀念逐步成熟的重要時期，也是一個人道德觀念形成的關鍵時期。加

2、強大學生生態(tài)道德養(yǎng)成教育，是提高全民族生態(tài)道德水平的基礎工程，可以帶動和加快全體公民生態(tài)道德素質的提升，推動生態(tài)文明建設。
　　 本文立足于當今人類所面臨的日益嚴峻的生態(tài)危機現(xiàn)實，從養(yǎng)成教育視角審視了當今大學生生態(tài)道德素質現(xiàn)狀，探討了我國生態(tài)道德教育在大學生培養(yǎng)規(guī)格上應有的眼界和追求，在調查和分析基礎上，就大學生生態(tài)道德養(yǎng)成教育提出了相應對策建議。全文從以下六個方面進行了分析：
　　 在緒論中，論述了選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、

3、研究重點與創(chuàng)新之處、主要研究方法以及文章架構。
　　 第一章闡述了大學生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的時代價值，從四個方面揭示了加強大學生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的重要性。
　　 第二章是對大學生生態(tài)道德現(xiàn)狀的調查與問題分析。筆者對在寧高校大學生進行了問卷調查，對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析和整理分類，剖析了存在的問題及原因。
　　 第三章論述了大學生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的主要內容。筆者認為生態(tài)道德素質重在養(yǎng)成，并從大學生生態(tài)道德養(yǎng)成規(guī)范和生態(tài)道