普通高校音樂欣賞課程目標設置、方法選擇與教學設計探索.pdf

1、對于我國普通高校的教育來說，音樂欣賞課程是一門新興的學科。目前，對普通高校音樂欣賞教育的研究較少，所以本課題的研究，對于普通高校的音樂欣賞普及教育來說有一定的參考價值和意義。本文以學生音樂審美的心理要素為切入點，論述了各個審美階段，學生對音樂的感悟。在此基礎上，教師有目的有針對性地討論研究如何設置教學目標、選擇教學方法、設計教學活動。希望通過本研究，對開展普通高校音樂欣賞教學工作有所啟發(fā)。
　　 本研究分為五個部分：第一章主要對

2、國內外音樂教育相關研究進行介紹，并且歸納總結了當前音樂教育研究中有關音樂教學目標設置、教學方法選擇和活動設計的研究成果。第二章從學生進行音樂欣賞的心理學角度闡述音樂審美所涉及到的心理要素，包括音樂審美感知、音樂審美想象、音樂審美情感和音樂審美理解。在此基礎上，結合學生音樂欣賞學習過程進一步說明學生音樂審美活動的三個階段：音樂審美直覺階段、音樂審美體驗階段、音樂審美升華階段。第三章、第四章、第五章分別介紹了教學目標、教學方法、教學設計的一