初中生數學學習興趣培養(yǎng)的研究.pdf

1、數學學習興趣是學生喜歡數學學習、喜歡數學探究的情感傾向。是學生學習數學的內驅力,是動機中最活躍的因素。當學生學習數學的興趣油然而生時,就會產生強烈的求知欲望,愉快地去學習并掌握數學知識。
　　 俗話說:“良好的開端是成功的一半”。本文以初中數學起始章節(jié)《有理數》教學為例,在查閱大量文獻后,通過歸納、整理自己及他人多年的教學實踐經驗,總結了初中數學教學中培養(yǎng)學生數學學習興趣的若干策略:1.激趣導入,激發(fā)學習興趣。導入方法很多,如:

2、實例式導入、類比式導入、引趣式導入、情境式導入、游戲式導入、錯例式導入等。2.多種數學活動,引發(fā)學習興趣。常見的數學活動有游戲、數學活動課、表演、競賽、小組討論、數學實驗等。3.利用數學本身的特征,誘發(fā)學習興趣。教師可收集、整理一些與教學內容相關的經典趣題、數學家的故事、古今數學發(fā)展的廣闊背景、知識的實際應用及數學歷史典故等,以史激趣、以美激趣、以奇激趣,使學生感到數學有趣、數學有用。4.創(chuàng)設成功機會,調動學習興趣。方法很多:鼓勵學生走

3、上講臺、組織學科競賽、人人有“擔當”、巧妙設疑、自設目標的達成、在自學中習得新知、擺擂臺、動手實踐、鼓勵性的多元評價等。5.練習巧設計,培養(yǎng)學習興趣。練習除了注意形式多樣化、方式多樣化、精選精練、有針對性外,還需適當加入趣味因素,注重算理及規(guī)范練習,并盡量當堂批改。6.建立融洽的師生情感,點燃學習興趣；7.教會學生自我激勵,鞏固學習興趣。最后,通過對《有理數》中兩個典型的同課異構教學案例的實踐對比與反思,就如何培養(yǎng)初中生的數學學習興趣提