高校學生干部需要結構與激勵方式研究.pdf

1、本文以馬斯洛的需要層次理論和根據(jù)黃希庭教授編制的《大學生需要結構調查問卷》調查歸納出來的大學生18種、六大類基本需要為基本理論框架，結合實際，采用自編的問卷對西南政法大學、四川師范大學、成都理工、樂山師范學院的483名高校學生干部的需要結構和激勵方式進行了定量研究。研究結果發(fā)現(xiàn)： 1、自編的《高校學生干部需要結構問卷》具有較好的信度和效度。通過探索性因素分析得到高校學生干部的需要結構由六個因素組成，它們是：基本需要，安全需要，交

2、往需要，尊重需要，發(fā)展需要，貢獻需要。 2、高校學生干部六類需要的強烈程度依次是：人際需要、貢獻需要、尊重需要、發(fā)展需要、基本需要、安全需要。 3、高校學生干部的需要結構各因素在性別、年級、工作年限、職務級別、專業(yè)方向等變量上表現(xiàn)出一定的差異。 4、自編的《高校學生干部激勵方式問卷》具有較好的信度和效度。通過探索性因素分析得到高校學生干部的激勵方式有六種類型，它們是：物質激勵、安全激勵、交往激勵、尊重激勵、發(fā)展激

3、勵和貢獻激勵。 5、六種激勵方式對高校學生干部的重要程度依次是：尊重激勵、交往激勵、發(fā)展激勵、安全激勵、物質激勵、貢獻激勵。 6、六種激勵方式在性別、年級、工作年限、職務級別和專業(yè)方向等變量上表現(xiàn)出一定的差異。 7、需要是激勵方式的有效預測變量。從需要著手實施激勵，是符合心理規(guī)律的有效途徑。 本研究為高校思想政治工作者了解學生干部的需要，有針對性地采取激勵措施，提高學生干部的工作積極性和學習生活滿意度提供