高校體育教師教學(xué)效能感及其影響因素的研究.pdf

1、教學(xué)效能感是高校體育教師教育信念的核心，它不但影響教師工作的熱情、積極性和教學(xué)活動(dòng)的選擇、教學(xué)困難的堅(jiān)持性，而且影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)等。因此，研究高校體育教師教學(xué)效能感及其影響因素具有重要的意義價(jià)值。 本研究采用定量與定性的方法探討了高校體育教師教學(xué)效能感及其影響因素。研究表明： (1)高校體育教師教學(xué)效能感包括一般教學(xué)效能感因子和個(gè)人教學(xué)效能感因子：教學(xué)效能感影響因素包括教學(xué)能力因子、職業(yè)態(tài)度因子、自我效能感因子、教學(xué)

2、歸因因子、學(xué)校因子和家庭社會(huì)因子。(由重到輕依次排列)(2)高校體育教師教學(xué)效能感總體處于中等偏上水平、個(gè)人教學(xué)效能感高于一般教學(xué)效能感、一般教學(xué)效能感有待于加強(qiáng)提高；學(xué)校類型、教齡、學(xué)歷對(duì)高校體育教師教學(xué)效能感有顯著影響但教師性別、科目均不影響其教學(xué)效能感。(3)教學(xué)能力因子是影響高校體育教師教學(xué)效能感的基礎(chǔ)、職業(yè)態(tài)度因子是影響高校體育教師教學(xué)效能感的關(guān)鍵、自我效能感因子是影響高校體育教師教學(xué)效能感的先決、教學(xué)歸因因子是影響高校體育教

3、學(xué)效能感的源泉、學(xué)校因子是影響高校體育教師教學(xué)效能感的重中之重、家庭社會(huì)因子是影響高校體育教師教學(xué)效能感的后盾。(4)教師的自我職業(yè)價(jià)值、待遇和發(fā)展空間是影響高校體育教師教學(xué)效能感最關(guān)鍵的因素，教齡是其教學(xué)效能感變化最顯著的影響因素。 針對(duì)以上結(jié)論，本文特為提高高校體育教師教學(xué)效能感提出以下幾點(diǎn)建議，為高校體育教師的教學(xué)管理和教師培訓(xùn)提供理論依據(jù)和參考。(1)高校體育教師要與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)更新自己的知識(shí)理念和結(jié)構(gòu)、提高自身的業(yè)務(wù)能力

4、和完善自身知識(shí)體系，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)、教師自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)教師的藝術(shù)人生魅力。(2)加強(qiáng)高校體育教師職業(yè)技能的培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)的提高，健全自己的職業(yè)態(tài)度、熱愛自己從事的體育事業(yè)，做好教師的在職培訓(xùn)、進(jìn)修等終身學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。(3)學(xué)校要大力發(fā)展體育事業(yè)、重視學(xué)校體育課的開展工作、著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，為高校體育教師的工作提供多方面的幫助，重視體育教師的勞動(dòng)成果，提高教師的工資待遇和發(fā)展空間，體現(xiàn)教師的主人翁的主體作用。(4)國(guó)