農村義務教育階段校長培訓的現(xiàn)狀與對策研究——以江蘇省D縣為例.pdf

1、在基礎教育改革的進程中,農村教育的發(fā)展體現(xiàn)、決定和制約著我國基礎教育長遠健康的發(fā)展,而校長在辦學過程中起著關鍵的核心作用,這就迫切需要一支高素質的農村校長隊伍引領和推動農村教育的發(fā)展。因此,加強對農村義務教育階段校長培訓工作的研究,建立農村校長培訓的創(chuàng)新機制,對提高農村校長隊伍的整體素質,提升農村義務教育階段的辦學水平,推動城鄉(xiāng)義務教育的均衡發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
　　 位于蘇中地區(qū)的江蘇省D縣是一個農業(yè)大縣,“十一五”以來,

2、縣委縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,全縣所有學校均建成合格學校,但是,農村義務教育階段學校辦學水平還落后于城鎮(zhèn)學校。通過查閱文件資料、問卷調查、個別訪談等途徑發(fā)現(xiàn),D縣在農村義務教育階段校長培訓方面還存在著諸多問題。如培訓目標定位未能突出個體發(fā)展和具體化；培訓內容和方法不能滿足實際需求,缺少針對性和實用性；培訓的常態(tài)化管理機制尚未形成,培訓的質量難以保證；培訓基地建設明顯滯后,培訓功能和作用發(fā)揮有限。所有這些問題,影響了校長隊伍素質和辦學水