微博人際傳播使用動機和行為對自我認同感的影響研究——以濟南地區(qū)大學生為例.pdf

1、微博的興起和發(fā)展給互聯(lián)網(wǎng)帶來了一場悄無聲息的“微革命”，這場革命無疑給以網(wǎng)絡為途徑的人際傳播帶來了不可忽視的影響，同時人際傳播與自我認同感的建立又密切相關。本研究關注這一網(wǎng)絡新現(xiàn)象，并以大學生為研究對象，試圖探討其微博人際傳播的動機和行為，了解他們的自我表露程度和自我認同感情況，以及它們之間的影響關系。
　　 本研究主要從傳播學、社會學和心理學出發(fā)，在對前人的相關研究和文獻資料進行梳理，并深度把握微博及網(wǎng)絡人際傳播特點的基礎上，

2、以傳播學基本研究框架為基礎，建立了關于大學生微博人際傳播的使用動機和行為與自我認同相互關系的假設模型。模型以用戶的使用動機和行為作為自變量，以自我表露為中介變量，以自我認同為因變量，性別、專業(yè)類別等人口統(tǒng)計特征為控制變量，考察動機和行為與自我認同感的建立之間的直接關系和間接關系。
　　 本研究采用實證研究方法，以調查法為主，輔以訪談法。調查以網(wǎng)絡問卷和紙質問卷結合的形式進行。在對8名大學生微博用戶進行深度訪談，對457名大學生微

3、博用戶進行問卷調查之后，本文運用SPSS統(tǒng)計軟件對420份有效樣本進行了分析。研究結果驗證了部分假設的合理性，并得到以下主要結論：
　　 (1)大學生微博人際傳播的動機主要有轉發(fā)分享、關注熱點、記錄、獲取有用信息、維護已有人際關系、娛樂消遣、擴大人際交往圈子、即時搜索、廣告商業(yè)、便捷、習慣與陪伴、時尚新潮、匿名替代、社會提升等。其中，轉發(fā)分享動機最為強烈。而且不同用戶在使用動機上存在較大差異。
　　 (2)大學生微博人際

4、傳播的行為較為理性和節(jié)制，在性別方面又表現(xiàn)出明顯差異。男性普遍比女性參與層次更深、使用行為更積極。
　　 (3)對于大學生微博人際傳播的使用動機與行為的關系而言，信息性動機和記錄與休閑動機會對用戶的使用時間產(chǎn)生影響，信息動機和社會性動機會對用戶的使用頻率有影響，而社會性動機會影響到用戶使用微博進行人際傳播的層次和深度。
　　 (4)與大規(guī)模測試結果相比，濟南地區(qū)大學生自我表露情況出現(xiàn)性別差異，男性高于正常水平而女性低于正

5、常水平，且分布趨勢較為集中。
　　 (5)濟南地區(qū)大學生自我認同感普遍偏低，分布趨勢也較為集中，具有一定地域性，得分雖處在正常范圍內，但仍需要進一步的發(fā)展和完善。
　　 (6)大學生微博人際傳播的動機和行為對其自我表露程度（社會性動機、使用頻率和參與層次）和自我認同感的建立（記錄和休閑動機、社會性動機和參與層次）均有不同程度的影響。
　　 (7)大學生微博人際傳播的動機（記錄和休閑動機、社會性動機）和行為（參與層