初中男生性別角色社會化過程中的問題及其成因.pdf

1、性別角色是心理學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域，探討性別角色觀念和性別角色行為，有助于豐富心理學(xué)的研究內(nèi)容。初中生是社會中的一個特殊群體，也是人生中的一個關(guān)鍵時期。初中階段是身體和心理急速發(fā)展的時期，自我意識也在發(fā)生著巨大變化，抽象思維逐漸占主導(dǎo)地位，對自我的看法發(fā)生了很大的變化。初中生，尤其是男生，處于半成熟狀態(tài)，有種成人的感覺，但是又離不開成人的監(jiān)護和管理。初中生性別角色社會化是一個漸進而復(fù)雜，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣J(rèn)的過程。性別角色社會化是指一個

2、人在一定的社會環(huán)境中，通過與他人交往學(xué)習(xí)當(dāng)前社會認(rèn)定的，男性或女性應(yīng)該具備的，適當(dāng)?shù)奶刭|(zhì)、態(tài)度、行為活動過程。埃里克森認(rèn)為初中階段，是獲得自我同一性的時期，并且是價值觀和人生觀形成的主要時期。今年我國兩會提出教育中要重視性別教育這一話題，去年我國河南省鄭州市某所中學(xué)對此也采取了相應(yīng)的措施，防止學(xué)生性別角色社會化出現(xiàn)問題，尤其是目前的男性女性化現(xiàn)象已經(jīng)引起各界的強烈關(guān)注。本研究通過問卷和訪談相結(jié)合的方法對初中男生性別角色社會化現(xiàn)象做了研究

3、，可知學(xué)生性別角色社會化的影響因素包括家庭、社會、學(xué)校及個人。若要預(yù)防和改變男生女性化的現(xiàn)象則要從社會、家庭、學(xué)校和個人全面出發(fā)，深入探討并提出教育教學(xué)建議。
　　從初中男生的性別角色行為表現(xiàn)著手，利用性別角色問卷，了解初中男生性別角色社會化狀態(tài)，對初中男生認(rèn)識和調(diào)節(jié)自身角色行為，樹立正確的性別角色觀，從而養(yǎng)成被社會認(rèn)同的性別角色行為，促進其身心健康成長。
　　本研究在分析文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，利用問卷，以300名初中男生為研究