高等教育學費標準的實證研究——以江蘇省為例.pdf

1、高等教育學費標準的制定是一項實踐性和政策性很強的工作，也是促使國家、高校、受教育者個人及其家庭各投資主體利益均衡實現(xiàn)的關鍵所在。這就要求學費標準不僅應有科學的解釋性，而且應有合理的現(xiàn)實性。本論文在分析、總結當前高校收費制度的實施與變遷對高等教育發(fā)展的促進作用以及學費標準的確立存在的問題與困惑的基礎上，依據(jù)高等教育成本分擔理論體系分析框架，結合公共產(chǎn)品理論、人力資本理論、價格規(guī)制理論的經(jīng)濟學視角，建立以政府責任作為高等教育學費標準的公共選

2、擇、以培養(yǎng)成本作為高等教育學費標準的邏輯起點、以支付能力作為高等教育學費標準的經(jīng)濟倫理的高等教育學費定價原則。在理論分析的基礎上，基于教育活動的有關規(guī)律，從高等教育培養(yǎng)成本組成內涵出發(fā)，借鑒會計調整法的基本思路，利用江蘇省13所本科代表性院校與4所高職代表性院校的實際財務數(shù)據(jù)，實證分析不同層次、不同專業(yè)類型高校之間培養(yǎng)成本與現(xiàn)行學費標準的矛盾與問題，并依據(jù)統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)度量與測算學生(家庭)高等教育支付能力。在對高等教育學費標準影響因素實

3、證分析的基礎上，以高校人才培養(yǎng)質量為核心指標，以高校經(jīng)費收入不小于可達到設定培養(yǎng)目標的教育經(jīng)費需求的學費收入的最小值為目標函數(shù)，以居民高等教育支付能力等為約束條件，通過對不同層次高校、不同學科專業(yè)教育培養(yǎng)成本采用數(shù)據(jù)擬合與線性規(guī)劃的方法，構建高等教育學費標準的價格優(yōu)化模型。函數(shù)值取自經(jīng)調查統(tǒng)計的江蘇省部分高校實際財務收支數(shù)據(jù)求解與驗證模型，得出符合江蘇省經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢與高校教育教學經(jīng)費現(xiàn)狀的最優(yōu)學費標準。最后，以促進高?？沙掷m(xù)發(fā)展為根本目