高中生挫折教育的探究.pdf

1、當(dāng)代的高中生大多數(shù)是上個世紀(jì)九十年代的孩子,很多學(xué)生都是家里的獨生子女,享受著家人對其的寵愛,生活上無憂無慮,很多事情都由家長幫辦,稱為家里的“小皇帝”、“小公主”,遇到什么事,有人為他們想辦法,照顧得無微不至。但是心理素質(zhì),尤其是抗挫折能力卻很差,一旦失去了父母的“保護傘”,就會不知所措。在當(dāng)代的社會中,經(jīng)常會聽到有逃學(xué)、離家出走、甚至自殺的新聞,遇到問題的時候,很多孩子沒有勇氣面對,只會采取逃避、消極的態(tài)度去面對,這不僅會影響他們的

2、學(xué)習(xí),而且更會影響他們在將來激烈的競爭和殘酷的現(xiàn)實中成長發(fā)展。因此,高中生挫折教育是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,是素質(zhì)教育的需要,是學(xué)生求生存和發(fā)展的需要。
　　 江澤民說過“一個民族的新一代沒有強健的體魄和良好的心理素質(zhì),這個民族就沒有力量,就不可能屹立于世界民族之林?！?1世紀(jì)是人才輩出的世紀(jì),21世紀(jì)也是人才競爭激烈的世紀(jì),但是這種競爭,已經(jīng)不僅僅局限于知識的競爭,一個人是否具備健康的心理素質(zhì)、是否具備一定的抗挫折能力等等,都將成

3、為在競爭中是否能夠取得成功的重要因素。凡是取得成功的人,沒有不經(jīng)歷過挫折、困難的,“玉不琢不成器、人不磨不成材”,“吃得苦中苦,方位人上人”,當(dāng)代的高中生是國家未來的希望,接班人,如果沒有經(jīng)歷過挫折的磨礪,就很難有堅強的意志和強大的勇氣,很難戰(zhàn)勝面對的困難,很難在社會的競爭中取得成功,很難在社會上立足,更加不可能很好地承擔(dān)起建設(shè)社會主義事業(yè)的重任。因此,挫折問題是現(xiàn)在不可避免的要解決的一個重要問題。挫折教育并不是簡單地就是讓學(xué)生吃苦,讓

4、學(xué)生知道什么是挫折,而主要是要引導(dǎo)學(xué)生在遇到挫折的時候如何面對,如何去戰(zhàn)勝挫折,教會學(xué)生解決問題的方法。
　　 本文在對挫折教育的內(nèi)涵及必要性的闡述基礎(chǔ)上,分析研究了高中生挫折的表現(xiàn)及因為；根據(jù)本人的教學(xué)實踐,結(jié)合思想政治課教學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容,提出了高中生挫折教育的主要內(nèi)容和主要方法,并指出開展挫折教育應(yīng)注意的主要問題。本文認(rèn)為,挫折教育應(yīng)該成為一種規(guī)范和理念,貫穿于思想政治教育的工作始終,經(jīng)過挫折教育的開展,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),增強