中學數(shù)學教學中的審美教育研究.pdf

1、數(shù)學審美教育既是一種教育理念,也是一種教育模式,其核心是用審美法則來改進和轉化傳統(tǒng)的數(shù)學教學內(nèi)容與形式,將數(shù)學教學過程視為一種審美活動。通過審美活動,能充分調(diào)動學生的積極主動性,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情,啟迪思維,陶冶情操,對學生的健康成長,形成完整人格具有重大意義。審美教育也是進一步深化數(shù)學學科教學改革和推進素質教育的重要途徑。通過實踐證明,實施審美教育,中學學生數(shù)學成績及中學數(shù)學教學質量有明顯提高,為中學數(shù)學教學提供了新的思路。<

2、br>　　 本論文將從探究數(shù)學審美教育的相關理論出發(fā),闡述數(shù)學美的特征,以新課標為指導,重點使用舉例法來發(fā)掘當前中學數(shù)學教材中的美的要素。以新課標所關注的三個方面:情感態(tài)度、思維以及數(shù)學價值觀為重點,闡述數(shù)學美在數(shù)學教育中的功能,進而證明數(shù)學審美教育的重要性,并結合自身教學實踐指出數(shù)學教學中開展審美教育的多種方法和途徑。
　　 第一章為緒論,主要研究的是國內(nèi)外對數(shù)學美及審美教育的理論、實踐以及創(chuàng)新,并指出本論文的創(chuàng)新之處在于以

3、研究數(shù)學美的表現(xiàn)形式為基礎,研究了數(shù)學教材的數(shù)感美、符號美、空間美、證明美等,比較系統(tǒng)而全方位地研究了數(shù)學教學中的審美教育策略、以教學實踐中總結的實際經(jīng)驗論證觀點,有實際的借鑒作用。
　　 第二章為數(shù)學美簡述,將數(shù)學美看做是一種和諧與統(tǒng)一,而這種和諧與統(tǒng)一主要指的是,在自然界中空間形式與數(shù)量關系所含規(guī)律性與目的性的相互融合與一致,然后系統(tǒng)的研究了數(shù)學美的主要特點簡潔性、對稱性、統(tǒng)一性與奇異性,并系統(tǒng)的研究了教材中所體現(xiàn)出的數(shù)學美

4、,如數(shù)感美、符號美、空間美、過程美即和諧美。
　　 第三章為審美教育簡述,指出審美的特征是動情化、形式化,它以培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的鑒賞、感受、想象和創(chuàng)造等感性的能力為基本目標,通過對受教育者高尚的健全的人格培養(yǎng)、完善的美好的理想的人生觀與世界觀的塑造這兩種根本途徑,實現(xiàn)人與人、人與社會及入與自然無論是感性上還是理性上一致和諧的美好追求。同時通過研究發(fā)現(xiàn)了審美教育的本質即審美教育是感性教育、情趣教育、人格的教育。然后分析了審美與德