模因論視角下的高中英語(yǔ)模仿寫(xiě)作教學(xué)研究.pdf

1、中文摘要中文摘要本研究將語(yǔ)言模因論引入高中英語(yǔ)寫(xiě)作領(lǐng)域，旨在探索高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效方法。本文采用了定量和定性?xún)煞N研究方法。研究采用的工具是調(diào)查問(wèn)卷、寫(xiě)作測(cè)試和訪談。使用SPSS160軟件對(duì)兩個(gè)班成績(jī)進(jìn)行成對(duì)樣本分析，使用平均數(shù)比較兩個(gè)班級(jí)的前后測(cè)成績(jī)的有效性。用獨(dú)立樣T檢驗(yàn)分析兩個(gè)班成績(jī)差異。在定性研究中，對(duì)來(lái)自?xún)蓚€(gè)班兩名學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究，通過(guò)個(gè)人訪談及實(shí)驗(yàn)班一個(gè)學(xué)生前后測(cè)作文樣本分析來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度。本次研究的主要結(jié)論

2、發(fā)現(xiàn)模仿寫(xiě)作教學(xué)法能夠激發(fā)高中生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣和熱情，改變他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的消極態(tài)度；這種教學(xué)法不但提高了學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中內(nèi)容和語(yǔ)言準(zhǔn)確性方面的水平，還有助于學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的提高。關(guān)鍵詞：模因論；模因發(fā)展階段；復(fù)制與傳播；高中英語(yǔ)寫(xiě)作；AbstractThepresentstudyin仃oduceslanguagememeticsintoEn91ishwriting，aimingtoexploreane虢ctiveteachingme

3、也odofseniorEnglishwritingQuantitatiVeandmequalitativeresearcheswereeHlployedAqueStionnaire，帆owritingtestandaninterviewwereusedThedata矗omthequestionnairewereanalyzedThedatafromt11etv∞classeswerea11alyzedbySPSSl6OPairedSam

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5、les矗DmastudentwasanalyzedinordertohaVea如曲eranalysisabouttheir枷tudetoEn百ishw矗tingResuhsofthestudvindicatenlecombinationofimitationwritingandmemeticscanstimulatehigllschoolstudents’interestinandevoketheirentllusiasmforEngl

6、ish、Ⅳriting，amsmabngtheirnegatiVebeliefSa工1dattitudestowardsitchallgedramaticallyAlso，itisfoundthatnotonlyHighsch001students’writingcompetenceincontentandlanguageaccuracybeimprovedbutalsotleircomprehensiVe1a119uageproflc