新課程標準下高中化學創(chuàng)新性實驗課題的教學研究.pdf

1、化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是化學的特點，是化學研究和化學教學的最基本的方法。本課題是在新一輪課程改革和新課程標準下，從教育教學理論和實踐兩個方面，探索高中化學實驗創(chuàng)新教學的新途徑，以克服長期以來，迫于升學壓力，中學化學實驗教學未擺脫各級各類考試指揮棒的束縛的弊端，從而提高實驗教學效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
　　 本文通過問卷調查法對中學化學實驗教學的現(xiàn)狀進行了調查，提出了目前中學化學實驗教學中存在的主要問題；采用

2、實驗研究法設計并完成了五個創(chuàng)新性實驗，并依據(jù)建構主義學習理論、人本主義學習理論、創(chuàng)新教育理論及主體性教育理論，對實驗教學中存在的問題提出了相應的對策。
　　 全文共分五個部分。
　　 第一部分：研究的背景。該部分在閱讀了大量文獻資料的基礎上，回顧了化學發(fā)展的創(chuàng)新歷史，對國內外創(chuàng)新性實驗教學的現(xiàn)狀進行了文獻調研，分析了當前國內外化學實驗教學的研究現(xiàn)狀，指出了我國當前中學化學創(chuàng)新性實驗教學中存在的不足。
　　 第二部

3、分：理論依據(jù)。中學化學創(chuàng)新性實驗教學是當前化學實驗教學改革的趨勢，此部分總結了與當前的化學實驗教學研究相關的教育和教學理論，并作為本課題研究的理論指導。
　　 第三部分：調查研究。為了解新課程改革實施后高中化學實驗教學的現(xiàn)狀，作者對華中農業(yè)大學一百五十位大一新生高中階段的化學實驗教學情況進行了問卷調查。調查內容包括對實驗的認識、學生分組實驗情況、教師演示實驗情況以及實驗創(chuàng)新情況。從調查的結果看，新課程改革實施后，實驗教學情況有了

4、很大改善，講實驗和畫實驗的教學現(xiàn)象已比較少見，當前主要通過演示實驗進行教學，學生實驗較少，其中驗證性實驗居多，而花費時間較多的創(chuàng)新性實驗則很少。
　　 第四部分：實驗課題研究。該部分設計并實施了五個創(chuàng)新性實驗：(1)土壤中Ca2+、Mg2+及SO42-定性測定實驗；(2)土壤中速效磷的測定實驗；(3)醬油中總酸及氨基酸含量的測定；(4)活性炭吸附品紅實驗的改進研究；(5)菠菜中維生素B2的測定。
　　 第五部分：結束語。