近代中國(guó)高等教育與社會(huì)的嬗變.pdf

1、近代開端時(shí)的中國(guó)仍然處于封建專制社會(huì)，自足自給的自然經(jīng)濟(jì)占社會(huì)主導(dǎo)地位，政治制度腐敗，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、軍事十分落后。高等教育仍處在古代教育階段。中國(guó)一千多年的封建社會(huì)的教育，在科舉制度的左右下，始終以儒家學(xué)說作為教育的核心內(nèi)容，這種教育盡管對(duì)于民族傳統(tǒng)文化的傳承、民族的融合與國(guó)家的統(tǒng)一，起到了很大作用，但是由于幾乎沒有其他文化思想和科學(xué)教育的成分，因而沒有培養(yǎng)出大批的推動(dòng)社會(huì)變革的思想家、政治家和科學(xué)家。教育落后是中國(guó)封建社會(huì)政治和科學(xué)

2、技術(shù)固步自封和落后的重要根源。
　　 中國(guó)近代高等教育從西方引進(jìn)時(shí)，西方英法德的近現(xiàn)代高等教育已經(jīng)發(fā)展了近200年。高等教育為這些國(guó)家培養(yǎng)了大批的思想家、政治家和科學(xué)家，極大地推動(dòng)了社會(huì)變革，這些國(guó)家得以最先步入資本主義社會(huì)，完成了工業(yè)革命，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的強(qiáng)盛。先進(jìn)的高等教育是這些國(guó)家走向強(qiáng)大的重要前提和原因。
　　 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，在“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的推動(dòng)下，清政府內(nèi)部一批受過經(jīng)世之學(xué)教育和熏陶的有識(shí)之士，掀起了一個(gè)

3、謀西學(xué)圖自強(qiáng)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派為辦洋務(wù)創(chuàng)辦的新式學(xué)堂，不僅直接服務(wù)和推進(jìn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展，重要的是它變革了中國(guó)傳統(tǒng)教育，開辟了中國(guó)近代教育，同時(shí)傳播了西方近代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)造就了中國(guó)近代早期的科技人才，在神州大地上衍生了新知識(shí)、新人才、新觀念，這些新的變化為中國(guó)社會(huì)帶來了新的生機(jī)和活力。為了挽救民族危機(jī)，十九世紀(jì)末，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇硪慌哂姓晤^腦、憂國(guó)憂民的知識(shí)分子發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。維新派通過創(chuàng)辦新學(xué)堂等途徑，培養(yǎng)和鍛煉了維新

4、運(yùn)動(dòng)的先鋒和骨干，壯大了維新派的中堅(jiān)力量，依靠他們發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的政治改革運(yùn)動(dòng)，促成了中國(guó)近代史上一次具有深遠(yuǎn)影響的社會(huì)變革。
　　 在二十世紀(jì)初清末新政的推動(dòng)下，中國(guó)的留學(xué)生教育快速發(fā)展，培養(yǎng)了以孫中山、黃興等為代表的一大批具有民主主義思想的民主革命領(lǐng)袖和骨干，逐漸形成了一股強(qiáng)大的政治力量。為了改變中國(guó)的命運(yùn)，以留學(xué)生為先鋒和中堅(jiān)的知識(shí)分子們開辟了民主革命的道路，發(fā)動(dòng)了辛亥革命，推翻了中國(guó)腐敗的封建制度，成立了以知識(shí)分子為

5、領(lǐng)導(dǎo)主體的中華民國(guó)政權(quán)，為資本主義發(fā)展開辟了道路，給中國(guó)社會(huì)帶來了千年巨變。
　　 1917年，經(jīng)教育家蔡元培改革后的北京大學(xué)旋即成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心，它把新文化、新思想與愛國(guó)思想的教育有機(jī)地結(jié)合起來，將北京大學(xué)的學(xué)生培育成為具有新的特點(diǎn)和氣質(zhì)的知識(shí)分子，北大由此成為徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的策源地。五四運(yùn)動(dòng)改變了新文化運(yùn)動(dòng)的方向，也改變了民主革命的性質(zhì)，中國(guó)迎來了一個(gè)新時(shí)代的曙光。
　　 1924年，孫中

6、山為了實(shí)現(xiàn)三民主義，與共產(chǎn)黨合作建立了黃埔軍校。國(guó)民黨依托黃埔軍校師生建立了校軍，進(jìn)而建立了國(guó)民革命軍，不僅取得了北伐的勝利，還統(tǒng)一了中國(guó)，鞏固了民國(guó)新政權(quán)。蔣介石還依靠黃埔?guī)熒墓歉珊椭袌?jiān)力量建立和鞏固了其軍事統(tǒng)治集團(tuán)。
　　 幾乎伴隨著近代中國(guó)始末的教會(huì)大學(xué)是中國(guó)近代高等教育的重要組成部分，它們的創(chuàng)立和發(fā)展，引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)教育，特別是二十世紀(jì)上半期的崛起，不僅有力地推進(jìn)了中國(guó)的教育近代化，而且為中國(guó)培養(yǎng)了大批的社會(huì)轉(zhuǎn)型

7、的現(xiàn)代化人才，為中國(guó)的教育、科學(xué)、文化發(fā)展做出很大的貢獻(xiàn)，一定程度上推進(jìn)了近代中國(guó)的社會(huì)變革。
　　 二十世紀(jì)初，以北京大學(xué)為代表的高等院校充當(dāng)了馬克思主義在中國(guó)傳播的先鋒和橋梁，李大釗和陳獨(dú)秀為代表的最早接受了馬克思主義的知識(shí)分子，依托大學(xué)在中國(guó)大地上傳播了馬克思主義。接受共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子于1921年創(chuàng)立了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的核心力量。高等教育為共產(chǎn)黨早期培養(yǎng)了眾多的政治家、戰(zhàn)略家和軍事家，他們從1927

8、年開始逐漸構(gòu)成了共產(chǎn)黨高層的政治領(lǐng)導(dǎo)核心和軍事統(tǒng)帥，不僅找到一條實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立與解放的正確道路，而且推動(dòng)新民主主義革命運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。
　　 近代中國(guó)社會(huì)的高等教育經(jīng)過一個(gè)世紀(jì)的大發(fā)展，由近代高等教育發(fā)展到了現(xiàn)代高等教育。中國(guó)近現(xiàn)代高等教育的發(fā)展不僅帶來了社會(huì)思想、政治的大變革，還為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的科學(xué)家和各行各業(yè)的現(xiàn)代化人才，他們帶動(dòng)近代中國(guó)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)從無到有并在許多科學(xué)領(lǐng)域取得了重大突破，依靠它所培養(yǎng)的大量現(xiàn)

9、代化人才，有效地推動(dòng)了近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等的發(fā)展，奠定了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代大學(xué)引領(lǐng)了中國(guó)近代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。中國(guó)共產(chǎn)黨從創(chuàng)立之日就重視革命的人才培養(yǎng)，對(duì)于教育在革命中的重要性有著充分的認(rèn)識(shí)，為此，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和發(fā)展了自己的獨(dú)成體系的高等教育，為各個(gè)時(shí)期的革命斗爭(zhēng)培養(yǎng)了大批的骨干和中堅(jiān)力量，依靠他們得以正確貫徹共產(chǎn)黨的正確路線、方針、政策，廣泛組織、發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)群眾，最終取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)。