多民族混合學校中學生人際培養(yǎng)對人際關系和人際交往能力的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、人際交往是人類社會活動的基本現象,是人類的基本需要,自從人類誕生的那一刻起就開始了人與人之間的交往。中學階段處于人生的關鍵時期,中學生的人際交往狀況對中學生心理健康、社會適應及人生發(fā)展都有重要的影響?？v觀我國目前有關中學生人際交往方面的研究,大都是在漢文化的背景下對漢族中學生展開的,較少涉及其他民族的中學生。我國是個多民族國家,在民族地區(qū)分布著許多的多民族混合學校。在多民族混合學校中,各民族獨具特色的文化傳統(tǒng)、生活習俗和行為方式等可能會

2、影響各民族中學生的交往。
　　本研究以多民族混合學校的中學生為研究對象,應用自編的中學生人際培養(yǎng)問卷和人際關系問卷及修訂的中學生人際交往能力問卷,對甘肅省臨夏回族自治州、甘肅省甘南藏族自治州和新疆阿克蘇地區(qū)的8所多民族混合中學的1996名中學生展開調查,考察多民族混合學校中學生人際培養(yǎng)、人際關系和人際交往能力的現狀、影響因素,探討人際培養(yǎng)對人際關系和人際交往能力的影響及三者之間的關系。對收集的數據進行統(tǒng)計分析,結果如下:
　

3、　1.編制了中學生人際培養(yǎng)問卷和中學生人際關系問卷,各問卷的信度和效度都達到了心理測量學的要求。
　　2.多民族混合學校中學生的人際培養(yǎng)、人際關系和人際交往能力整體上都良好。人際培養(yǎng)方面,父母培養(yǎng)水平最高,其次是同伴培養(yǎng),最后是老師培養(yǎng);人際關系方面,師生關系水平最好,其次是同伴關系,最后是親子關系;人際交往能力方面,交往認知水平最高,其次是交往技能,最后是交往動力。
　　3.多民族混合學校中學生的人際培養(yǎng)、人際關系和人際交

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