連接主義理論指導下的中職英語詞匯教學.pdf

1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名：Et期：杪_p連接主義理論指導下的中職英語詞匯教學中文摘要連接主義理論指導下的中職英語詞

2、匯教學中文摘要英語詞匯學習一直是中外語言學家和英語教師關(guān)注的問題。與此有關(guān)的研究雖然比較多，但涉及到實際的課堂教學上的研究則比較少，特別是針對中職院校三年級學生的研究更是不足。因此，筆者試圖在連接主義理論框架的指引下，對中職學生的詞匯學習觀念與學習方法進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并在教學中有針對性的進行連接主義理論指導下的詞匯教學的培訓，進行相關(guān)的實驗研究。本研究首先通過詞匯學習調(diào)查問卷對無錫高等師范三年級0915、16兩個班級89名

3、學生的詞匯學習情況進行了調(diào)查；在此基礎上，進行為期兩個月的連接主義理論指導下的詞匯教學的培訓，之后，對經(jīng)過培訓的詞匯學習效果進行測試和問卷調(diào)查，研究結(jié)果顯示：(1)中職學生詞匯學習方法不多。雖然絕大多數(shù)的學生不認可死記硬背詞匯學習方法，但他們還是在通過這一枯燥的方式記憶詞匯。沒有一個很好的詞匯學習方法就是這類學生在英語學習上的最大的問題。(2)連接主義的詞匯學習方法的培訓從總體上是有助于提高詞匯學習效果。經(jīng)過連接主義的詞匯學習方法的培訓

4、，絕大多數(shù)的學生在學習詞匯時也能自覺地運用這一的詞匯學習方法。學習效果也提高了許多。從數(shù)據(jù)上看，本次連接主義理論指導下的詞匯學習方法的培訓幫助學生從整體上提高了詞匯學習方法的水平，尤其是成績較好的學生的成績有明顯的提升，并且對學生的整個英語能力水平的培養(yǎng)也有一定的促進作用。(3)連接主義理論指導下的詞匯學習方法的培訓對提高學生詞匯學習效果是有幫助的。這種學習詞匯的方法可以幫助學生進行更加有效的詞匯學習，不僅能從宏觀上幫助學生調(diào)控詞匯學習