農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀問題與對策研究——以煙臺地區(qū)招遠市為例.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，信息技術融入到社會生活的各個領域，教育領域也不例外。目前我國正在開展大規(guī)模的教育信息化建設，并且取得了突出的成績。信息化社會的到來，呼喚教師信息素養(yǎng)的盡快提高，教師信息素養(yǎng)成為教師素質(zhì)結構中重要的組成部分。然而在我國教育信息化建設過程中卻過分重視基礎設施等硬件建設，忽視廣大教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，這必將影響教育信息化建設的進程，影響未來一代信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。
　　在我國的基礎教育中，農(nóng)村學校占有相當大的比重

2、，且農(nóng)村教育覆蓋面廣，分布不均衡，所處環(huán)境不相同，教育基礎總體上比較薄弱，因此，在農(nóng)村發(fā)展教育信息化不是那么容易的。教育信息化的目的是實行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而實現(xiàn)農(nóng)村教育信息化的關鍵一環(huán)是快速提高農(nóng)村教師的信息素養(yǎng)。
　　建設一支高素質(zhì)的農(nóng)村小學教師隊伍，是全面提高農(nóng)村小學教育質(zhì)量的關鍵。由于我國城鄉(xiāng)基礎教育發(fā)展的不均衡，導致了農(nóng)村小學教師在教育觀念、信息環(huán)境等方面存在一定的差距。校園網(wǎng)的普及、信息技術與課程的整合，要求教師

3、必須具備較高的信息素養(yǎng)。農(nóng)村小學教師的信息素養(yǎng)水平，直接關系到農(nóng)村小學教育信息化的發(fā)展進程。因此，提升農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)成為當務之急。
　　本研究選取招遠市農(nóng)村小學教師作為研究對象，首先在文獻綜述的基礎上，根據(jù)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵特征，深入分析了教師信息素養(yǎng)的構成要素，教師信息素養(yǎng)主要包括教師的信息意識、教師的信息道德、教師的信息知識、教師的信息能力；然后，基于這些要素對當前農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是:當

4、前農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)嚴重缺失，表現(xiàn)為信息意識淡漠、信息道德不完善、信息知識匱乏、信息能力有限；分析信息素養(yǎng)缺失原因，信息素養(yǎng)缺失原因主要是:教育基礎薄弱，觀念意識陳舊，管理水平落后，培訓力度不夠；最后提出了提升農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)的策略，提升策略主要是轉變觀念、營造環(huán)境，加強培訓、強化應用。
　　為使農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)快速提高，需要提高教師信息意識，更新教育觀念；制定相應的管理措施，形成提高教師信息素養(yǎng)的良好氛圍；搞好軟件建設

5、，為提高教師信息素養(yǎng)創(chuàng)造良好的基礎環(huán)境；結合教學實踐，采取多元化的培訓方式；強化在教學實踐中的應用。希望能得到相關教育機構和教師的重視，在農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)中運用相關策略，來提高煙臺地區(qū)農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)水平。
　　本研究采用調(diào)查法、文獻資料法等研究方法，以定性研究為主，以建立培養(yǎng)農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)的良好策略為創(chuàng)新點。鑒于國內(nèi)農(nóng)村小學狀況具有很大的相似性，因此，本研究不僅可以作為煙臺地區(qū)招遠市如何有效地提升農(nóng)村小學教師信

6、息素養(yǎng)的案例，而且對全國廣大農(nóng)村小學教師、教育工作者和學校管理者都具有一定的參考價值。
　　論文的框架結構:
　　首先是引言，闡述了研究緣起、文獻綜述、研究意義、研究方法，然后是正文，共分為四個部分。
　　第一部分是概述，從信息素養(yǎng)的概念、信息素養(yǎng)的結構、信息素養(yǎng)的特點對信息素養(yǎng)進行了界定；然后結合信息素養(yǎng)的結構，厘清教師信息素養(yǎng)的結構，教師信息素養(yǎng)的結構要素是:教師的信息意識、教師的信息道德、教師的信息知識、教師的信