流動(dòng)人口子女家庭教育的質(zhì)性研究.pdf

1、伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加快,流動(dòng)人口的規(guī)模在持續(xù)擴(kuò)大的同時(shí),結(jié)構(gòu)也發(fā)生了顯著變化,農(nóng)民工由過(guò)去的“單槍匹馬”式轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭e家遷徙”式。作為流動(dòng)人口家庭化的一個(gè)主要?jiǎng)右?流動(dòng)人口子女教育日益受到人們的重視和關(guān)注。在流動(dòng)人口子女教育中,家庭教育顯得尤為關(guān)鍵和基礎(chǔ),它面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn),逐漸成為一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。
　　本文以教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科中的相關(guān)理論為指導(dǎo),采用質(zhì)的研究方法,選擇三戶(hù)流動(dòng)人口家庭進(jìn)行小樣

2、本研究。筆者深入流動(dòng)人口家庭內(nèi)部,從教育學(xué)專(zhuān)業(yè)角度出發(fā),探究流動(dòng)人口家庭成員的構(gòu)成及人際關(guān)系,探討流動(dòng)人口家庭教育現(xiàn)狀、內(nèi)容以及與學(xué)校教育的關(guān)系。在實(shí)地研究過(guò)程中,筆者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和開(kāi)放式訪談,得出有關(guān)這三戶(hù)流動(dòng)人口家庭教育誤區(qū),并根據(jù)個(gè)案反映出家庭教育問(wèn)題,并嘗試提出了個(gè)人建議。
　　本文一共分為四章。第一章緒論,首先介紹了筆者選擇此項(xiàng)研究問(wèn)題的緣由;其次是文獻(xiàn)綜述,主要回顧了國(guó)內(nèi)有關(guān)流動(dòng)人口、流動(dòng)人口子女教育、流動(dòng)人口家庭教育

3、的研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)以往研究給予了個(gè)人評(píng)價(jià);最后是討論了本文中出現(xiàn)的幾個(gè)重要基本概念。第二章是研究設(shè)計(jì),主要說(shuō)明本研究具體的實(shí)施過(guò)程,包括研究方法的選擇、研究對(duì)象的選取、訪談提綱的擬定和資料收集的過(guò)程以及筆者在研究中的思考。第三章是本文的重點(diǎn),通過(guò)對(duì)樣本家庭之間有關(guān)家庭教育現(xiàn)狀、誤區(qū)方面以個(gè)案的形式進(jìn)行了詳細(xì)描述和分析從而得出結(jié)論。第四章是結(jié)論建議部分,首先通過(guò)所研究的三戶(hù)流動(dòng)人口家庭,總結(jié)其家庭教育的問(wèn)題并嘗試提出個(gè)人的建議;其次基