小學(xué)語(yǔ)文教師課堂形象及其教學(xué)效能研究.pdf

1、課堂是教師和學(xué)生溝通交流的主要場(chǎng)所,在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都受到學(xué)生的矚目,對(duì)學(xué)生存在著影響。鑒于語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性,及語(yǔ)文教師的特殊地位,小學(xué)語(yǔ)文教師課堂形象對(duì)學(xué)生發(fā)展存在著更大的影響。教師的課堂形象從現(xiàn)象與本質(zhì)層次,可分為外在形象和內(nèi)在形象。外在形象又可分為語(yǔ)言形象與非語(yǔ)言形象,非語(yǔ)言形象包括服飾語(yǔ)言、目光語(yǔ)言、面部表情語(yǔ)言以及手勢(shì)和身姿語(yǔ)言。而內(nèi)在形象主要包括教師的教師信念、敬業(yè)精神和人格魅力以及教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

2、。
　　 教師的課堂形象對(duì)學(xué)生的發(fā)展存在著影響,教師的語(yǔ)言、服飾、目光、面部表情、手勢(shì)和身姿都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果以及審美、人格發(fā)展等方面產(chǎn)生著作用。
　　 為了更好的進(jìn)行教學(xué),促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,小學(xué)語(yǔ)文教師要樹(shù)立良好的課堂形象。它要求教師在課堂教學(xué)中要做到:衣著要得體、大方；目光要運(yùn)用得宜；面部表情要親切、輕松；手勢(shì)要正確沒(méi)有冗余；語(yǔ)言要生動(dòng)形象、循循善誘、節(jié)奏鮮明,并且飽含激情。同時(shí),教師還要提高自己的內(nèi)在素