美國院校研究及其對(duì)我國的啟示.pdf

1、起源于美國的院校研究是以單個(gè)的學(xué)院、大學(xué)或系統(tǒng)自身為研究對(duì)象,通過收集、整理、分析和報(bào)告院校運(yùn)行數(shù)據(jù)信息,從而為院校的管理和發(fā)展提供咨詢服務(wù)的專門的研究活動(dòng)。開展院校研究,有利于推進(jìn)高等學(xué)校管理現(xiàn)代化;有利于推進(jìn)高等學(xué)校的管理改革與發(fā)展。隨著我國高等教育進(jìn)入大發(fā)展、大變革的大眾化發(fā)展階段,我國高等學(xué)校管理和發(fā)展面臨極大的挑戰(zhàn)。美國的院校研究,自20世紀(jì)初發(fā)展到今天,已經(jīng)形成了組織模式多樣化、人才隊(duì)伍專業(yè)化、內(nèi)容豐富多樣、采用科學(xué)合理的研

2、究范式以及擁有完善、便捷的數(shù)據(jù)信息分享平臺(tái)等特征,成為美國高校的“信息中心”和“智囊團(tuán)”,院校研究在美國高等教育轉(zhuǎn)型時(shí)期幫助高校有效應(yīng)對(duì)政府和社會(huì)的“認(rèn)證”與“社會(huì)問責(zé)”,滿足高校管理和發(fā)展需求起到非常重要的作用。研究美國的院校研究,能為我國院校研究的有效開展提供借鑒,從而促進(jìn)我國高校的管理水平的提高。
　　本文以“美國院校研究是如何開展的?”這一問題為出發(fā)點(diǎn),呈現(xiàn)的主要內(nèi)容有:一是運(yùn)用歷史法介紹了美國院校研究的歷史發(fā)展;二是對(duì)美