高中數(shù)學課程資源開發(fā)利用的理論與實踐研究.pdf

1、課程資源是國家新一輪基礎教育課程改革所提出的一個重要概念，伴隨著課改的逐步推進，課程資源的重要性和開發(fā)課程資源的必要性越來越受到我國教育界的廣泛重視。目前國內外關于該課題的研究成果主要集中于數(shù)學課程資源內涵、數(shù)學課程資源的分類標準、開發(fā)的原則途徑三個方面的研究上。
　　本論文在課程資源概念基礎上，界定數(shù)學課程資源的含義，并以普通高中數(shù)學課堂為研究的對象，探索了數(shù)學課程資源與數(shù)學教學目標、教學過程的關系，并從實踐中驗證了充分利用數(shù)學

2、課程資源能達到高效教學的目標，能確保教學過程順利進行，同時課程資源也得到了提升和豐富。本文針對數(shù)學課程資源的利用現(xiàn)狀、數(shù)學課程資源的開發(fā)時存在的困難和建議等幾個角度進行了一次有針對性的問卷調查。在認真分析調查情況的基礎上，從理論和實踐兩個角度思考如何開發(fā)利用高中數(shù)學課程資源，提出利用數(shù)學課程資源的原則，并從多個途徑尋找可利用的數(shù)學課程資源，為一線教師更順暢合理的開發(fā)利用課程資源提供切實可行的幫助。
　　本論文主要遵循以下五條主線展