知識地圖理念在網絡資源導航模塊設計中的應用研究.pdf

1、26山東理工大學山東理工大學碩士學位論文知識地圖知識地圖理念理念在網絡資源導航在網絡資源導航模塊模塊設計設計中的應用中的應用研究研究RESEARCHONAPPLICATIONSOFKNOWLEDGEMAPINTHEWKRESOURCESNAVIGATION研究生：馬坤坤馬坤坤指導教師：葛敬民教授葛敬民教授申請學位門類級別：管理管理學碩士學碩士學科、專業(yè)名稱：情報學情報學研究方向：信息檢索信息檢索論文完成日期：20132013年4月121

2、2日分類號：G252.7密級：單位代碼：10433學號：Y1008288山東理工大學碩士學位論文摘要I摘要隨著網絡資源的日益豐富，大學生對圖書館文獻資源的興趣已經向因特網轉移，文獻檢索課也應該在介紹圖書館資源的基礎上向網絡資源拓展。課程選取哪些“有營養(yǎng)”的網絡資源，如何將這些優(yōu)質的網絡資源層次化、結構化地展示出來及如何引導大學生高效地利用這些網絡資源是本文研究的問題。本文通過廣泛調研，特別是對現(xiàn)有5門信息檢索國家精品課程知識模塊的歸納，

3、試圖用知識地圖的理念將文獻檢索課的內容按照大學生認知特點進行組織，以便提升教學效果，同時對大學生有效地利用網絡資源起到導航作用。論文按照不同專業(yè)、不同年級大學生的學習特征和差別化信息需求進行調研分析，結合他們在網絡資源利用中存在的問題，有針對性地梳理出網絡資源導航模塊。論文基于知識地圖的理念將網絡資源導航系統(tǒng)分為兩大模塊：網絡資源導航模塊和學習導航模塊。網絡資源導航模塊主要解決網絡資源如何進行結構化、層次化展示的問題，學習導航模塊主要解

4、決大學生怎樣有效利用這些網絡資源、構建適合自己的學習路徑、形成個人的知識導航系統(tǒng)的問題。網絡資源導航模塊包含四個子模塊：課程導航模塊、課程內容導航模塊、學科體系導航模塊和授課教師導航模塊，用PersonalBrain軟件來繪制知識地圖，將各個子模塊的具體內容進行可視化展示。學習導航模塊部分按照學生的學習規(guī)律和認知規(guī)律，分為引導性材料呈現(xiàn)、學習目標設計、自主學習設計、學習路徑選擇和知識測量與評價5個步驟，設計這5個步驟除運用知識地圖理念以