網(wǎng)絡環(huán)境下成人元認知能力的研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及,以電子通訊技術和計算機技術為基礎,以雙向通信為顯著特征的第三代遠程教育在我國已經(jīng)取得了顯著成效?；ヂ?lián)網(wǎng)給成人學習者提供了巨大的信息資源,并成為成人終身學習的重要方式,但是,由于成人學習者多數(shù)是從事一定工作的非脫產(chǎn)學習者,加上遠程教育本質(zhì)上的教學分離特征,成人學習者異質(zhì)性較大,網(wǎng)絡學習需要學習者具備良好的自主學習和元認知能力。因此探索成人學習者在網(wǎng)絡環(huán)境下的元認知能力,在理論上有助于元認知理論的深化和發(fā)展,在實

2、踐上有利于在網(wǎng)絡新環(huán)境下探索提高成人學習能力的途徑。
　　 本論文共分四個部分。
　　 首先是第一部分緒論,主要闡述本研究的選題背景、研究意義、研究所采用的主要方法及本研究的主要內(nèi)容,并且對當前國內(nèi)、外的研究現(xiàn)狀在整體上進行概括和分析;提出本論文主要涉及的研究范圍和領域。
　　 第二部分是對網(wǎng)絡環(huán)境下成人元認知能力的內(nèi)容、特點及影響因素進行詳細闡述。
　　 第三部分在調(diào)查問卷和訪談的基礎上對成人學習者在網(wǎng)