高中地理教育中的環(huán)境教育研究.pdf

1、地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園,在經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)的同時(shí)也伴隨著嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題,因此加強(qiáng)環(huán)境教育成為當(dāng)今一項(xiàng)亟待解決的問(wèn)題。而高中地理教學(xué)在環(huán)境教育中具有不可替代的作用,所以加強(qiáng)高中地理環(huán)境教育具有時(shí)代意義。
　　 第一部分是緒論部分,本部分首先,主要介紹研究背景、意義及目的;最后,介紹了國(guó)內(nèi)外對(duì)環(huán)境教育的研究狀況。
　　 第二部分是概述及基礎(chǔ)理論部分,本部分從三方面分別闡述了環(huán)境教育的內(nèi)涵環(huán)境教育的原則及環(huán)境教育的理論基礎(chǔ)。環(huán)境

2、教育的原則主要以思維批判性原則、學(xué)生主體性原則、方法實(shí)踐性原則、遵循生態(tài)性原則、前瞻性原則為主。環(huán)境教育的理論基礎(chǔ)主要論述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、可持續(xù)發(fā)展理論、現(xiàn)代教育理論、環(huán)境倫理理論等四個(gè)理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分是高中環(huán)境教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、存在的問(wèn)題及意義。首先,對(duì)國(guó)內(nèi)外高中環(huán)境教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析；其次,闡述了高中地理教學(xué)中環(huán)境教育存在的諸多問(wèn)題；最后,論述了高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的意義。
　　 第四部

3、分是本文的主體部分,本部分是根據(jù)本人一學(xué)期頂崗教育實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)而完成內(nèi)容,本部分首先,闡述高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教的培養(yǎng)目標(biāo),本部分從情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、意識(shí)目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)、行為目標(biāo)五方面闡述；其次,論述高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的途徑和方法,這是本論文的核心部分,首先通過(guò)“全球氣候變化”教學(xué)案例來(lái)闡述環(huán)境教育的一種途徑即課堂教學(xué)；再次,本文設(shè)置了一個(gè)以“校園內(nèi)白色垃圾的回收”為主題的課外活動(dòng)課內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生親臨大自然從而認(rèn)識(shí)環(huán)境污染給