黨校智慧教學系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、教育信息化是在20世紀90年代隨著美國“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”(NationalInformation Infrastructure)，即“信息高速公路”(Information superhighway)計劃的實施而提出來的教育革新理念，該理念使得計算機、投影、互聯(lián)網(wǎng)、教學專題網(wǎng)站等數(shù)字化技術(shù)逐步走入校園和課堂，并成為國際教育界的基本共識。
　　 黨校教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，黨校肩負著培養(yǎng)我國各級領(lǐng)導干部的重任。面對全球

2、信息化的浪潮，黨校教學的信息化是大勢所趨，也是決定其現(xiàn)代化水平的重要指標之一。近年來，黨校教學的信息化大多集中在校園網(wǎng)、多媒體教室以及OA系統(tǒng)的建設(shè)上，而教學過程及教學管理的信息化改革還僅僅停留在“多媒體表演”上，學習者依然只能被動的接受和積累;教學評估依然靠手工評分、人工錄入與統(tǒng)計，過程繁瑣、效率低下;課堂考勤仍然靠點名的方式，不僅占用大量課堂時間，而且無法解決替人簽到的難題，嚴重影響培訓的實效。
　　 本研究來源于2011年

3、山東省科技發(fā)展計劃項目-基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教學感知系統(tǒng)（項目編號2011GGB35001），主要針對黨校教育現(xiàn)代化與實際業(yè)務的需求，設(shè)計并實現(xiàn)了一種由移動平臺和無線通訊網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的黨校智慧教學感知系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用人臉識別技術(shù)，實現(xiàn)了基于移動平臺的學員自動考勤與教學評估;設(shè)計了基于PAD的教學管理模塊，實現(xiàn)了電子白板、在線考試、教學評價等多種功能，提高了課堂教學互動性與生動性，提高了學員的信息素養(yǎng);并在此基礎(chǔ)上與社交網(wǎng)絡(luò)(Social N