小學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的發(fā)展及其干預(yù).pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：10165學(xué)號：2011047J連掌師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文小學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的發(fā)展及其干預(yù)作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：劉詩音心理健康教育劉巖二零一三年五月小學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的發(fā)展及對高焦慮群體的干預(yù)摘要內(nèi)容摘要：現(xiàn)如今無論是社會、學(xué)校還是家長都越來越重視孩子的英語學(xué)習(xí)。家長各個望子成龍；很多學(xué)校從一年級就開設(shè)英語課；社會上的英語課外班更是如雨后春筍般層出不窮。卻很少有人關(guān)注到當(dāng)今社會的競爭壓力給我們的孩子

2、們帶來了什么。近年來，有研究者開始關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的焦慮感。特別是對于他們來說比較陌生的第二語言的學(xué)習(xí)，更是讓有些孩子感到格外的恐慌和不安。作者是一線小學(xué)英語教師，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)也是存在焦慮感的，而且隨著年齡的增長有遞增的趨勢。本研究旨在探討小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮問題，從而促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)更好地開展。本文研究問題如下：1小學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的發(fā)展趨勢及原因探析2對小學(xué)生高焦慮群體的

3、干預(yù)研究研究一：首先采取問卷調(diào)查的方式，選取大連開發(fā)區(qū)育才小學(xué)三到六年級188名小學(xué)生作為研究對象。通過對不同年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮水平的對比，分析出小學(xué)中、高年級英語學(xué)習(xí)焦慮的發(fā)展?fàn)顩r，并篩選出高焦慮群體。然后，選取5名高焦慮的學(xué)生進(jìn)行深度訪談，深入剖析學(xué)生存在英語焦慮的原因。研究二：在英語學(xué)習(xí)高焦慮的年級選取一個實驗班級進(jìn)行教育干預(yù)，包括情緒教育法、形成性評價以及元認(rèn)知策略干預(yù)，干預(yù)時間為一個學(xué)期。學(xué)期末對實驗班和對照班的學(xué)生進(jìn)行焦