河北省普通高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)排球課程教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、從體育發(fā)展及社會(huì)需要等多個(gè)角度來(lái)看,社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)有利于拓寬體育專(zhuān)業(yè)口徑,排球課程作為高校社會(huì)體育的一門(mén)主干課程,在本專(zhuān)業(yè)中占有重要位置.通過(guò)社會(huì)體育排球課程的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,并為以后走上工作崗位所需求的組織教學(xué)能力和單獨(dú)訓(xùn)練工作打下了基礎(chǔ).高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)是社會(huì)體育工作者的“孕育基地”,承擔(dān)著為中小學(xué)輸送多元化體育教師和為社會(huì)輸送基層優(yōu)秀體育指導(dǎo)者的重大任務(wù).由于社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)

2、是個(gè)新興專(zhuān)業(yè),在培養(yǎng)目標(biāo)和方向上有些迷茫,課程體系不健全,所以出現(xiàn)了社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)在排球課程、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與體育教育專(zhuān)業(yè)排球教學(xué)的雷同性,各院系教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的制定不統(tǒng)一性,使畢業(yè)生就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng),不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要.
　　本研究從不同視角,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯法對(duì)河北省7所開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)排球課程的普通高校體育院、系行了全面而客觀(guān)的調(diào)查和研究.
　　研究結(jié)

3、果表明:第一,現(xiàn)行教育的思路還是按照陳舊的體育教育專(zhuān)業(yè)方式傳教,使學(xué)生所學(xué)與社會(huì)所需不適應(yīng),畢業(yè)生的質(zhì)量與社會(huì)需求存在一定的差距;第二,師資力量普遍薄弱,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)特征了解不夠深入;第三,課程體系不完善,致使教學(xué)目標(biāo)很難完成;第四,教學(xué)內(nèi)容過(guò)于繁冗,方法與手段陳舊不前,現(xiàn)代設(shè)備不能很快更新,專(zhuān)業(yè)不能做到靈活有度,學(xué)生排球能力和綜合素質(zhì)得不到很好的發(fā)展;第五,考核與評(píng)價(jià)方面,技、戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容占絕大部分的成績(jī),對(duì)理論知識(shí)重視不夠,這樣使理論

4、和技術(shù)不能很好的結(jié)合使用,再者,考試的內(nèi)容千篇一律,成績(jī)的評(píng)定具有很強(qiáng)的主觀(guān)性,不能客觀(guān)真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;第六,教材不能及時(shí)更新.
　　如何能讓社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)排球課程遵循可持續(xù)發(fā)展的道路,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求;擴(kuò)大就業(yè),減輕社會(huì)負(fù)擔(dān),本文就相同的問(wèn)題采取不同視點(diǎn)提出,改革和優(yōu)化課程設(shè)置、完善教學(xué)內(nèi)容、改變落后的教育觀(guān)念、壯大師資隊(duì)伍、改進(jìn)教學(xué)方法手段、及時(shí)更新與完善教學(xué)場(chǎng)地器材、教材及考核體系,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多面培養(yǎng)學(xué)生的