我國大學生人格培育體系的休閑學路徑考察.pdf

1、高校在對高等教育不斷探索和實踐，以及對大學生走向社會后的人生軌跡的研究中顯示，人格對于一個人成長與發(fā)展具有十分重要的作用，為此，人格及大學生人格已經(jīng)成為國家、社會以及學校非常關(guān)注的重要問題。愛因斯坦曾說到:“人的差異在于閑暇”。當前大學生是我國閑暇時間相對較多的人群之一，對于大學生來說，如何利用閑暇時間從事有益于身心的休閑活動，對于培養(yǎng)他們的健康人格有著十分重要的作用。在這樣的背景下，準確把握大學生人格認知的基本狀態(tài)，科學分析產(chǎn)生大學生

2、人格認知問題的原因，用休閑學的理論與方法推動大學生人格培育體系的建立，對于培養(yǎng)大學生的健全人格，使其具有良好的做人表現(xiàn)有重要作用。
　　 全文主要內(nèi)容如下:
　　 導論:主要論述了木選題的研究背景，研究目的，研究意義以及研究思路和方法。
　　 第一部分:對人格的內(nèi)涵進行了解釋，指出人格培育的提出及其意義，對我國大學生的人格現(xiàn)狀和人格培育體系現(xiàn)狀進行了詳細的闡述，分析我國大學生人格培育體系存在的問題及其原因。

3、>　　 第二部分:解釋了休閑的內(nèi)涵，指出休閑教育的提出及其意義，對我國大學生的休閑狀況和休閑教育發(fā)展狀況進行了闡述，深入分析了我國大學生休閑教育存在的問題及其原因。
　　 第三部分:主要論述了休閑對于大學生人格培育的重要意義，提出健康的休閑有利于實現(xiàn)大學生生命的價值;有利于優(yōu)化大學生健康的心理;有利于促進大學生全面的發(fā)展。
　　 第四部分:在前面分析的基礎(chǔ)上，提出了大學生人格培育的休閑學路徑，主要從家庭、學校、社會、學