河南省農村中等職業(yè)學校留守學生安全問題實證研究.pdf

1、農村地區(qū)中等職業(yè)學校留守學生安全問題,是伴隨我國城市化進程和農村勞動力轉移產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象,是在我國戶籍制度和城鄉(xiāng)二元體制下產(chǎn)生的,是我國三農問題的衍生問題之一,對國家、社會、家庭、農村中等職業(yè)學校、留守學生個體均帶來了不容忽視的影響。河南省留守兒童規(guī)模大,其農村中等職業(yè)學校留守學生安全問題更突出,研究該問題,有助于留守學生安全問題的解決,有助于提高職業(yè)教育的地位。本研究以河南省農村中等職業(yè)學校留守學生為研究對象,結合定量和定性研究,以自

2、制問卷調查、訪談調查和文獻整理所得到的統(tǒng)計結果為依據(jù),聯(lián)系教育社會學、心理學等相關理論基礎知識,展開對河南省農村中等職業(yè)學校留守學生安全問題的深度分析,并根據(jù)河南省農村中等職業(yè)學校留守學生安全問題的現(xiàn)狀,探索產(chǎn)生農村中等職業(yè)學校留守學生安全問題的深層次原因,提出解決安全問題的對策和建議。
　　根據(jù)實證調查發(fā)現(xiàn),河南省農村中職學校留守學生安全問題主要集中在人身安全、心理安全、交通安全、校園安全、網(wǎng)絡安全、食品安全等多個方面:第一,缺

3、乏安全教育指導和監(jiān)管,留守學生容易出現(xiàn)行為偏差,產(chǎn)生逃課、網(wǎng)癮、輟學、拉幫結派、尋隙滋事等問題,受到溺水、火災、車禍等意外傷害,更容易受到社會不良人員的引誘和欺騙,參與搶劫、強奸、吸毒、殺人等違法犯罪行為,留守少女甚至面臨失足、被拐、猥褻、強奸等嚴重威脅到其人身安全的傷害和威脅。第二,缺乏情感溝通和交流,留守學生容易產(chǎn)生孤獨感、失落、空虛、不安全感等情緒,出現(xiàn)自卑、焦慮、敏感、沖動等心理癥狀,導致各種心理安全問題的產(chǎn)生。第三,缺乏一定的