金華中學初中后進生轉化的實踐探索.pdf

1、初中后進生所產生的問題在當今的中學教育中是一個很普遍的問題，這一問題十分敏感，但是我們必須去面對，去解決。教育的前提條件是尊重和關注每個學生。我們要在努力提升總的教育水平的同時，除了提高大多數學生教育質量的同時，也要關注“后進生”這一特殊人群，給予他們關愛和幫助，不讓一個學生掉隊。
　　論文運用文獻法、問卷調查法、個案研究法，以金華中學轉化初中后進生的探索為個例，對初中后進生產生的原因進行調查，對于典型的初中后進生的成長進行跟蹤研

2、究，這些都為初中后進生的有效轉化提供了大量的材料。
　　本文共分為五大部分:
　　第一部分:緒論。介紹文章的選題由來，本文章的理論和實踐意義，總結了中學后進生的現狀以及國內外對于后進生轉化的相關研究，介紹本文采用了問卷調查法、文獻法和個案研究的方法。
　　第二部分:介紹了后進生的實質內容和主要類型。初中后進生分為有學習后進型、品的行為后進型、學習和品德行為都后進的學生。
　　第三部分:闡述了初中后進生的理論基礎。

3、包括加德納的多元智力理論，存在主義的教育思想以及教育生態(tài)學理論，為下文金華中學后進生產生的原因及轉化策略進行準備。
　　第四部分:對金華中華中學后進生的產生原因進行分析。包括學生自身方面的內在原因，家庭教養(yǎng)方式不當、學校教育不到位、教師綜合素質低等原因和社會大環(huán)境影響的原因。
　　第五部分:提出了金華中學初中后進生轉化的具體策略。面對金華中學初中后進生存在的具體問題，以及產生的原因，提出初中后進生轉化的具體策略，如在學校方面