大學生性別偏見內隱與外顯雙系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著內隱社會認知的興起和雙重態(tài)度理論模型的提出,內隱偏見越來越受到研究者的關注。對性別偏見的內隱和外顯雙系統(tǒng)解析是內隱社會認知極為重要的組成部分,但國內對大學生性別偏見的系統(tǒng)研究卻比較缺乏。本研究可以為青少年健康人格教育提供依據(jù),對深入推進大學生全面發(fā)展和提升人才培養(yǎng)水平具有重要支撐作用。
　　開發(fā)并采用靈敏的內隱方法和信效度較高并能探測到微妙反應的外顯方法,即對性別偏見進行內隱和外顯雙系統(tǒng)解析,才能達到比較全面地了解性別偏見的目

2、的。在社會文化日益多元化的現(xiàn)代社會,表達偏見的方式與試圖壓抑偏見的動機之間所存在的復雜關系也需要進一步澄清,以揭示處于意識層面的意志努力對于外顯偏見和處于無意識狀態(tài)的內隱偏見所起的作用。持有性別偏見可能導致消極的認知與行為后果,而持偏者的偏見表現(xiàn)形式與程度、動機特點,以及所處的外部情境都可能是影響偏見行為的重要因素,需要進一步探析。個體知覺到遭受偏見,即受到內群體偏見威脅時對自尊和情緒的影響,以及對內、外群體態(tài)度的變化也需要進一步探討。

3、
　　本研究選取具有較高生態(tài)效度的實驗材料和研究場景,綜合運用自我報告法、內隱測驗法和情境實驗法對大學生外顯與內隱雙系統(tǒng)的性別偏見進行了研究。依次考察了當代大學生外顯與內隱性別偏見狀況、兩者之間的關系以及性別偏見的結構,無偏反應動機與性別偏見表現(xiàn)形式及程度之間的關系,偏見表現(xiàn)形式、程度、動機及情境對于偏見持有者認知與行為傾向的影響,以及知覺到偏見威脅對于個體自尊、情緒、態(tài)度及行為反應的影響等問題。在充分證實性別偏見存在的基礎上,從

4、內隱與外顯兩個系統(tǒng)解析了當代大學生性別偏見狀況及性別偏見的理論結構。采用兩條主線,對兩類對象即持偏者心理和受偏者心理分別展開實驗研究,考察了性別偏見可能導致的消極后果。本研究得到如下結論:
　　(1)自編大學生現(xiàn)代性別偏見問卷包括婚姻家庭、父母角色、職業(yè)、社會行為以及教育5個維度,通過驗證性因素分析證實了理論結構的合理性。大學生現(xiàn)代性別偏見問卷具有良好的信效度,可以作為評估當代大學生性別偏見的有效工具。
　　(2)當代大學生

5、外顯性別偏見形式由公開敵對轉化為隱蔽否定,善意性別偏見普遍存在。當代大學生對女性的社會行為方式和教育持有比較嚴重的偏見態(tài)度。男大學生比女大學生表現(xiàn)出更多公開敵對的性別偏見。
　　(3)當代大學生普通存在內隱性別偏見。男、女大學生互相持有內隱偏見,揭示出在內隱性別偏見領域存在內外群體效應。內隱測驗法比外顯測量測得的偏見程度高。內隱性別偏見與外顯性別偏見是互有關聯(lián)又相對獨立的系統(tǒng)。
　　(4)當代大學生無偏反應的內部動機強度高于

6、外部動機;女大學生的無偏反應內部動機高于男大學生。無偏反應的內部動機對外顯和內隱偏見具有顯著負向預測作用,揭示出意志努力對于減少外顯和內隱性別偏見具有顯著作用。
　　(5)情境是影響行為的重要變量。競爭情境下持偏者對女性的態(tài)度和行為傾向更加消極。善意性別偏見態(tài)度與對女性管理者的積極評價密切相關。內隱性別偏見是預期行為的顯著變量。當今社會女性在職場中依然要面對玻璃天花板效應。
　　(6)女大學生內群體性別偏見知覺與其自尊之間呈