高校思想政治理論課話語(yǔ)變遷研究.pdf

1、高校思想政治理論課話語(yǔ)是一門實(shí)踐性的話語(yǔ),它主要是指在高校思想政治教育及其意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)下,在高校思想政治教育中,遵循特定的語(yǔ)言規(guī)范和規(guī)則,在高校思想政治理論課教育中的教育者和被教育者用以交流、溝通、宣傳、說(shuō)服以及闡述、解釋、評(píng)價(jià)、建構(gòu)高校思想政治理論課教育內(nèi)容和主體間思想意識(shí)、價(jià)值取向以及行為表現(xiàn)的言語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)。高校思想政治理論課話語(yǔ)理論是我國(guó)高校思想政治教育一級(jí)學(xué)科理論建設(shè)和教育實(shí)踐活動(dòng)的重要范疇。高校思想政治理論課話語(yǔ)在一定程度上代

2、表了國(guó)家主流意識(shí)動(dòng)向,從某種程度上闡述了國(guó)家的意志和政治發(fā)展方向。高校思想政治理論課話語(yǔ)從建國(guó)以來(lái)經(jīng)歷不同時(shí)期的發(fā)展,在不同時(shí)期,高校思想政治理論課話語(yǔ)的發(fā)展具有不同的任務(wù)和特點(diǎn),它反映了所在時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各方面的內(nèi)容,是當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在思想政治教育中話語(yǔ)的重要縮影。
　　高校思想政治理論課話語(yǔ)的發(fā)展雖然早有歷史,但是高校思想政治理論課話語(yǔ)的使用與它的研究并非同步,相對(duì)于高校思想政治理論課話語(yǔ)的使用,高校思想政治理論課話語(yǔ)

3、的研究相對(duì)要落后很多。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期高校思想政治理論課教育實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程,高校思想政治理論課的話語(yǔ)應(yīng)該引起所有人的關(guān)注。我們應(yīng)該從話語(yǔ)以及思想政治教育話語(yǔ)的角度來(lái)探索和研究高校思想政治理論課話語(yǔ)的發(fā)展,同時(shí)我們要認(rèn)清:高校思想政治理論課的教學(xué)并不是一個(gè)自言自語(yǔ)、自話自說(shuō)的過(guò)程,其目的更不是生硬地向?qū)W生灌輸一些思想和觀點(diǎn),也不能用死記硬背的方式要求學(xué)生學(xué)習(xí),我們應(yīng)該用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)表達(dá)方式與學(xué)生溝通交流,讓學(xué)生輕松卻能從內(nèi)心真正理解、認(rèn)同和

4、接受國(guó)家的主流政治走向。
　　本文主要是對(duì)我國(guó)高校思想政治理論課話語(yǔ)發(fā)展變遷進(jìn)行研究,這對(duì)于我國(guó)高校思想政治理論課話語(yǔ)發(fā)展具有重要的理論以及實(shí)踐意義。首先,通過(guò)對(duì)高校思想政治理論課話語(yǔ)的歷史變遷,有助于我們對(duì)其發(fā)展的規(guī)律有更深入的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)我國(guó)高校思想政治理論課話語(yǔ)發(fā)展變遷的前因后果有一個(gè)全面的把握,使我們了解今后高校思想政治理論課話語(yǔ)發(fā)展的走向。其次,對(duì)于高校思想政治理論課話語(yǔ)的研究會(huì)更加發(fā)展和完善我國(guó)高校思想政治理論課學(xué)科

5、體系。高校思想政治理論課是高校思想政治教育的一門重要的課程和教育手段,特別是馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科設(shè)立以來(lái),高校思想政治理論課也不斷發(fā)展和完善,這也需要我們?yōu)楦咝Ｋ枷胝卫碚撜n話語(yǔ)不斷地注入新鮮的血液,我們要不斷地探索和研究新的理論和實(shí)踐的發(fā)展。高校思想政治理論課與高校思想政治理論課話語(yǔ)統(tǒng)一于思想政治教育之中,而且關(guān)系密切,相輔相成。高校思想政治理論課是高校思想政治理論課話語(yǔ)發(fā)展的依托,高校思想政治理論課話語(yǔ)的發(fā)展能生動(dòng)提升高校思想政治