數(shù)據(jù)挖掘技術在中職教學評估中的應用研究.pdf

1、從工程項目的實際應用出發(fā),以在廣州市商貿職業(yè)學校進行數(shù)據(jù)挖掘的應用研究為實例,在理解數(shù)據(jù)挖掘理論和技術的基礎上,以從數(shù)據(jù)中挖掘出有用信息和知識為目標,探討數(shù)據(jù)挖掘在中職教學評估應用中的項目設計、實施和應用。
　　數(shù)據(jù)挖掘可以幫助學校對數(shù)據(jù)進行微觀、中觀甚至宏觀的統(tǒng)計、分析、綜合和推理,通過建立和應用數(shù)據(jù)挖掘模型,尋找出中職教育中經(jīng)常出現(xiàn)的特有的模式和傾向,發(fā)現(xiàn)教育過程中的一些隱含的規(guī)律、特征,為決策者進行教育改革、部門調整、課程調

2、整等提供正確的依據(jù),輔助管理人員做出科學的決策,為學校的發(fā)展贏得競爭優(yōu)勢,提高學校的教育水平。
　　中職學校的發(fā)展離不開優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和優(yōu)秀的學生的培養(yǎng),本文的研究主要圍繞著三個問題:1、中職教師優(yōu)秀與什么因素相關,2、學校的退學趨勢如何,學生退學率與什么因素相關,3、中職課程之間有什么關聯(lián)。圍繞這中職學校發(fā)展中遇到的這三個問題,本文采用了數(shù)據(jù)挖掘流程CRISP_DM(商業(yè)理解、數(shù)據(jù)理解、數(shù)據(jù)準備、建立模型、評估模型和部署實施)來

3、進行數(shù)據(jù)挖掘。利用數(shù)據(jù)挖掘的關聯(lián)規(guī)則和聚類分析技術分析出進行優(yōu)秀教師的模型挖掘;利用數(shù)據(jù)挖掘的時序分析技術得出學校生源變化的趨勢,并通過數(shù)據(jù)挖掘的決策樹技術進一步分析得出學生退學的原因;利用數(shù)據(jù)挖掘的關聯(lián)分析得出專業(yè)課與基礎課之間的關聯(lián)規(guī)則。
　　根據(jù)優(yōu)秀教師模型的數(shù)據(jù)挖掘結果,學校根據(jù)優(yōu)秀教師的因素創(chuàng)造了條件,使得更多的教師成為了優(yōu)秀教師,應用該結果在招聘教師時可以預測應聘教師是否優(yōu)秀,從而為學校招聘到更多優(yōu)秀的教師人才;將學生

4、生源水平分析的數(shù)據(jù)挖掘結果提供給學校學生科、學校領導,他們根據(jù)分析結果調整了德育教學的工作方式,重點關注了一年級學分比較低的學生的學習情況,通過一系列的改變,學生的退學率有所降低了;挖掘課程之間的關系,利用挖掘結果來指導教學工作,調整教學計劃,改變基礎課程和專業(yè)課程的比例,提高學生的專業(yè)水平和動手能力。本文的數(shù)據(jù)挖掘研究的項目可以提供其他的中職學校進行借鑒,根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘的項目進行挖掘分析出自己學校的教育規(guī)律,從而為中職學校進行優(yōu)化教師隊